1、第一单元第一单元 绿水江南绿水江南 教学内容：教学内容： 1欣赏民乐合奏江南好 2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标教学目标： 1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2分辨江南好的乐曲结构。 3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程：教学过程： 一、 导入 1师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成 都）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江 南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称） 2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地 理位置：人们习惯上把长江以南称为南方
2、，一说到“江南水乡”，又以江、浙一 带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡） 3师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有 人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入 文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收， 可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里 成为全国的经济中心） 4师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰 富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱 角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化
3、艺术：江南文化传承 吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵 延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派） 二、 欣赏： 1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下 音乐中描绘了江南怎样的景色？ a) 初听江南好 b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小 舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀） c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大 名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更 有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来
4、欣 赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？ d) 复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快） 2分段复听 a） 师： 同学们认真的感受第一部分音乐， 说一说音乐把我们带到了什么地方、 你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷。 c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价） f） 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。 g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？） h） 生：水中的鱼儿跃出水
5、面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中 采摘荷花、莲蓬（速度是快的、情绪是欢快的） i） 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同 的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。 j） 生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。） 3完整欣赏乐曲江南好 师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛， 属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音 孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示） 三、知识拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来 文人墨客创作了许多艺术
6、作品来赞美江南。同学们能够说一说么？ 1咏江南 课件展示诗词两首。 读一读：组织学生一起朗读。 忆江南 送人游吴 分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。 2看江南 （1）小桥 流水人家 课件展示江南的风光，民居 谈一谈：对江南建筑的感受。 （2）苏州园林 课件中穿插 VCD，播放苏州园林景色 欣赏： 苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是 首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折 射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园 林的基调。 说一说：身边的园林景色。 四、课堂小结 今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后 继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教 室。
