1、青岛版（六年制）数学 四年级 上册1 1格代表格代表1 1个单位的条形统计图个单位的条形统计图情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习8 8你能提出什么你能提出什么问题？问题？我的校服我的校服尺码是尺码是150150。同学们，同学们，要做新校要做新校服啦服啦!全班同学的校服尺码情况怎样呢？全班同学的校服尺码情况怎样呢？情境导入情境导入返回返回全班同学的校服尺码情况怎样呢？全班同学的校服尺码情况怎样呢？你想通过哪些环你想通过哪些环节展开统计活动？节展开统计活动？你能作个规划吗？你能作个规划吗？对对“全班校服的尺码情况全班校服的尺码情况”
2、进行统计。进行统计。收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。学的校服尺码，填写记录单。整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。填写统计表。描述数据：将统计表中整理的数据，用统计描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。图来表示。分析数据：观察统计图，分析图中数据，分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。对全班校服的尺码情况做出判断。统计活动规划统计活动规划探究新知探究新知返回返回全班校服尺码情况统计表全班校服尺码情况统计表将收集到将收集到的数据进的数
3、据进行整理。行整理。尺码尺码人数人数140140及及140140以下以下合计合计145145150150155155160160165165及及165165以上以上特体特体4 46 6161612128 82 250502 2返回返回20191817161514131211109876543210145145150150155155160160特体特体尺码尺码人数人数(人人)全班校服尺码情况统计图全班校服尺码情况统计图年年 月月横轴表示尺码横轴表示尺码纵轴表示人数纵轴表示人数可以用涂格子的方法表示表中的数据。可以用涂格子的方法表示表中的数据。涂一个格子表示一个人。涂一个格子表示一个人。从统计图
4、中你能得到哪些信息？从统计图中你能得到哪些信息？能清楚地看出各种尺码的有多少人。能清楚地看出各种尺码的有多少人。从图中可以看出穿哪个尺码的人从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。数最多，哪个尺码的人数最少。140140及及140140以下以下165165及及165165以上以上返回返回145145150150155155160160特体特体尺码尺码人数人数(人人)全班校服尺码情况统计图全班校服尺码情况统计图140140及及140140以下以下165165及及165165以上以上20191817161514131211109876543210返回返回 先分小组调查和收集每个同学
5、的校服尺码，填写记录单；先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。想一想：想一想：（1 1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？（2 2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。我们分析问题和解决问题提供依据。返回返回1.1.一格代表几年？一格代表几年？2.2.各个国家第一颗
6、原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？相隔的时间分别是多少？相隔时间（年）相隔时间（年）一年一年美国美国6 6年，法国年，法国8 8年，英国年，英国5 5年，苏联年，苏联5 5年，中国年，中国2 2年。年。10109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 0美国美国法国法国英国英国苏联苏联中国中国国家国家课堂练习课堂练习返回返回2.2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投实验小学某班同学原地投篮情况（每投1010次进球数）统计如下。次进球数）统计如下。8 8及及8 8以上以上7 76 65 54 4及及4 4以下以下数量（个）0
7、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 人数（人）分析一下这分析一下这个班同学的个班同学的投篮情况。投篮情况。进进6 6个球的人数最多，有个球的人数最多，有1010人；进人；进8 8及及8 8个以上球的人个以上球的人数最少，只有数最少，只有2 2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了人数都不多，大多数同学投中了5 5个或个或6 6个。个。返回返回3.3.下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下
8、面的统计图。中的数据完成下面的统计图。芹菜芹菜 土豆土豆 茄子茄子 西红柿西红柿 冬瓜冬瓜 种类种类 从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。的人数最少。喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。建议：不能偏食，要合理搭配，建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。才能确保营养均衡。5 518186 612122 2从总体上看，大多数同学喜欢吃从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。土豆和西红柿。2 2返回返回4.4.第第2929届奥运会在我国首都北京举行
9、。你知道历届奥运届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？会的举办地吗？你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？返回返回171716161515141413131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 0亚洲亚洲 欧洲欧洲 北美洲北美洲 大洋洲大洋洲 州别州别届数（届）届数（届）年年 月月历届奥运会举办地统计图3 316165 52 2从统计图中从统计图中你能得到哪你能得到哪些信息？些信息？承办奥运会承办奥运会届数最多的是欧届数最多的是欧洲，最少的是大洲，最少的是大洋洲。洋洲。返回返回这节课你们都学会
10、了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回1.1.可以用可以用统计表统计表和和条形统计图条形统计图表示数据。表示数据。2.2.在条形统计图中在条形统计图中,可以用可以用1 1格格表示表示1 1个单位个单位。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回3.3.统计表可以详细记录各种数据统计表可以详细记录各种数据,条形统计图条形统计图不仅可以清楚地表示不仅可以清楚地表示每种数据的多少每种数据的多少,还可以还可以表示表示各种数据之间的差距各种数据之间的差距。返回返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。1 1格代表格代表多多个单位的条
11、形统计图个单位的条形统计图情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习青岛版（六年制）数学 四年级 上册条形统计图条形统计图8 8你能提出什么你能提出什么问题？问题？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？你们班的校你们班的校服尺码情况服尺码情况怎么样呢？怎么样呢？我们班的校我们班的校服服情境导入情境导入返回返回全年级的校服的尺码情况是怎样呢？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？先要对先要对“全年级全年级校服的尺码情况校服的尺码情况”进行统计。进行统计。你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规
12、划吗？收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。级校服尺码情况统计表。整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。年级校服尺码情况统计表。描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。统计活动规划统计活动规划 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。服
13、的尺码情况做出判断。探究新知探究新知返回返回_年级年级_班校服尺码情况统计表班校服尺码情况统计表了解各班了解各班校服尺码校服尺码情况。情况。尺码尺码人数人数140140及及140140以下以下合计合计145145150150155155160160165165及及165165以上以上特体特体返回返回_年级校服尺码情况统计表年级校服尺码情况统计表将收集到的将收集到的各班的数据各班的数据统一整理。统一整理。尺码尺码人数人数140140及及140140以下以下合计合计145145150150155155160160165165及及165165以上以上特体特体202030308585656534341
14、4142602601212三三返回返回145145150150155155160160特体特体尺码尺码人数人数(人人)三年级校服尺码情况统计图三年级校服尺码情况统计图140140及及140140以下以下165165及及165165以上以上9080706050403020100由于人数较多，由于人数较多，可以用一格表示可以用一格表示多个单位。多个单位。2020303085856565343414141212返回返回145145150150155155160160特体特体尺码尺码人数人数(人人)三年级校服尺码情况统计图三年级校服尺码情况统计图140140及及140140以下以下165165及及16
15、5165以上以上9080706050403020100从这幅条形统从这幅条形统计图中你发现计图中你发现了什么？了什么？2020303085856565343414141212返回返回我发现穿我发现穿150150尺码尺码的同学比较多，穿的同学比较多，穿特殊尺码的比较少。特殊尺码的比较少。我发现大多我发现大多数同学尺码数同学尺码为为150150和和155155。返回返回从这幅条形统计图中你发现了什么？从这幅条形统计图中你发现了什么？1.1.一格代表多少公顷？一格代表多少公顷？2.20162.2016年的造林面积是年的造林面积是20152015年的多少倍？年的多少倍？1010公顷公顷2 2倍倍1.1
16、.观察统计图，完成统计表，并回答问题。观察统计图，完成统计表，并回答问题。3030505040408080808070706060505040403030202010100 02013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016 年份年份 面积（公顷）面积（公顷）某地区植树造林情况统计图某地区植树造林情况统计图 课堂练习课堂练习返回返回2.(1)1(1)1格代表多少辆？格代表多少辆？(2)(2)汽车销量呈什么趋势？汽车销量呈什么趋势？这说明了什么？这说明了什么？5050辆辆上升趋势上升趋势,说明人民生活水平提高了。说明人民生活水平提高了。2012 2013 2014
17、2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 年份年份 45045040040035035030030025025020020015015010010050500 0数量（辆）数量（辆）2012 2012 20162016年平安车行年平安车行汽车销量统计图汽车销量统计图 返回返回3.3.四位同学四位同学3 3分钟跳绳比赛成绩统计图如下图表示。分钟跳绳比赛成绩统计图如下图表示。小明小明 小利小利 小刚小刚 小华小华次数次数姓名姓名400300200100 0（1 1）统计图中每格代表（）统计图中每格代表（）次。）次。A.100 B.200 C.400（2 2）小华每分钟跳
18、的比小明每分钟多（）小华每分钟跳的比小明每分钟多（）次。）次。A.210 B.70 C.30150150200200280280360360AA返回返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回1.1.绘制条形统计图绘制条形统计图,如果数据比较大如果数据比较大,为了绘为了绘图简便图简便,可以用可以用1 1格表示格表示多个多个单位单位,用相对用相对较短较短的直条代表较大的数据。的直条代表较大的数据。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回2.2.运用运用横向横向、纵向对比纵向对比的方法的方法,可以读懂条形可以读懂条形统计图统计图,并从
19、中获取更多的信息。要学会根据并从中获取更多的信息。要学会根据所获取的信息提出问题所获取的信息提出问题,解决问题。解决问题。返回返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。智慧广场智慧广场情境导入情境导入活动探究活动探究拓展延伸拓展延伸课外活动课外活动青岛版（六年制）数学 四年级 上册活动课活动课学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小路一旁米的小路，计划在小路一旁植树，每植树，每5 5米栽一棵。米栽一棵。你能提出什你能提出什么问题？么问题？如果如果两端都栽两端都栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树苗？如果如果一端不栽一端不栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树
20、苗？如果如果两端不栽两端不栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树苗？情境导入情境导入返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小路一旁植米的小路，计划在小路一旁植树，每树，每5 5米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？画图试一试！画图试一试！5 5米米5050米米1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽1111棵。棵。活动探究活动探究返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小
21、路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端都栽，米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！间隔间隔5 5棵树之间有棵树之间有4 4个个间距。间距。50 50 5+1=11 5+1=11（棵）（棵）间隔数间隔数 +1=+1=棵数棵数用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔。用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔。间隔数间隔数返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果一端不栽，米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？画图试一试！画图试一
22、试！5 5米米5050米米平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽1010棵。棵。返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果一端不栽，米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！握住大拇指，数一数。握住大拇指，数一数。间隔数间隔数 =棵数棵数50 50 5=10 5=10（棵）（棵）返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端不栽，米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？需要多少
23、棵树苗？画图试一试！画图试一试！平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽9 9棵。棵。5 5米米5050米米返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端不栽，米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！握住大拇指和小拇指，数一数。握住大拇指和小拇指，数一数。50 50 5-1=9 5-1=9（棵）（棵）间隔数间隔数 1=1=棵数棵数返回返回总结植树问题的规律：总结植树问题的规律：两端都栽：两端都栽：一端不栽：一端不栽：两端都不栽：两端都不栽：间隔数间隔数 +1=+1=
24、棵数棵数间隔数间隔数 -1=-1=棵数棵数间隔数间隔数 =棵数棵数返回返回1.1.把一根木头锯成把一根木头锯成5 5段，每锯断一次需要段，每锯断一次需要6 6分钟，锯完这根木分钟，锯完这根木头一共需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答。）头一共需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答。）5 1 5 1=4 4（次）（次）4 4 6 6=2424（分）（分）答：一共需要答：一共需要2424分钟。分钟。拓展延伸拓展延伸返回返回30 30 2=2=1515（个）（个）答：一共需要打答：一共需要打1515个桩。个桩。2.2.为了保护一棵古树，园林处要为它做一个为了保护一棵古树，园林处要为它做一个3030米长的圆形米长的圆形防护栏。如果每隔两米打一个桩，一共需要打多少个桩？防护栏。如果每隔两米打一个桩，一共需要打多少个桩？返回返回50 50 5+1=5+1=1111（盏）（盏）答：两边各装了答：两边各装了 11 11 盏灯。盏灯。3.3.每每5 5米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？返回返回探究环形道路中，植树探究环形道路中，植树棵数与间隔数的关系。棵数与间隔数的关系。返回返回课外活动课外活动
