1、江南好教学设计江南好教学设计 教学内容:教学内容: 1欣赏民乐合奏江南好。 2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标:教学目标: 1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮 的音色。 2分辨江南好的乐曲结构。 3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 师:同学们,你们喜欢旅游么?你都去过哪些地方? 生:北京、沈阳、成都 师:今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家, 你们对江南有什么了解? 生:在我国的南方、有水乡之称。 师: 我们来看地图, 人们习惯上把长江以南称为南方, 一说到 “江 南水乡”,又以江、浙一带最为
2、典型,这里江河纵横、水网密布,自 古以来就是鱼米之乡,是中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是 “一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之谚。 二、欣赏二、欣赏 师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡, 感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。 1初听江南好。 师:听完这首乐曲,你想说些什么? 生: 小桥流水人家、 烟雨蒙蒙、 小舟摇曳、 渔歌阵阵、 山清水秀 师:刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲,是根据江南 丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。乐曲旋律明快流畅,不仅描 写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表 达对幸福生活的感受。 我们再次来
3、欣赏乐曲 江南好 感受江南美景, 请同学们思考乐曲分为几部分? 复听音乐。 生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快。 2分段复听。 师:请同学们感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么 地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南? 生 1:潺潺的流水、幽静的小巷 生 2:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷? 生:乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美(教师进行评价)。 师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘 师:下面这一段乐曲又表现了什么? 教师播放乐曲第二部分。学生仔细听第二部分。 生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉
4、快的撒网捕鱼、人们划着小 舟在水中采摘荷花、莲蓬(速度是快的、情绪是欢快的) 师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分 成了不同的三段, 请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次?我 们为它们排排顺序。 学生聆听音乐做练习,教师进行巡视,并且进行指导。 3完整地欣赏乐曲江南好。 师:听完了乐曲,我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏 乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(教师出示竹笛,让学生观察竹笛的 形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏)。 三、知识拓展三、知识拓展 师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地 方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够 说一说吗? 1咏江南(课件展示诗词两首)。组织学生一起朗读。