1、小燕子教学设计 教学目标： 1. 能够准确的把握歌曲的情绪，用富有表情的声音演唱歌曲。 2. 能够准确的演唱两个声部的旋律。 3. 能够准确合唱歌曲， 正确处理好两个声部在节奏、 旋律上的衔接， 以及力度的对比。 教学重点： 能够准确的演唱两个声部的旋律。 教学难点： 在合唱歌曲时，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的衔接。 教学过程： 一、 导入 1. 谈话导入：在绿水江南这个单元里，我们歌唱了江南的美景，聆 听了西湖的春色，今天我们再次走进江南去看一看，这一次是谁 来欢迎我们了？ 2. 出示图片:小燕子 3. 揭示课题： 小燕子 二、 授新课 1. 聆听歌曲范唱，说一说歌曲的情绪是怎样的？
2、2. 说一说这首歌曲是几拍子的？ 3. 随音乐用声势律动来体验三拍子。 4. 再次聆听歌曲，这首歌曲的演唱形式是什么？ 5. 学唱歌曲的高声部： （1） 跟琴学唱高声部的旋律。 （2） 引导学生用抒情的声音和较长的气息来唱旋律。 （3） 挥着三拍子的手势来反复学唱。 （4） 填词学唱，注意一字多音的音准，长音时值得饱满。 6. 学唱歌曲的低声部： （1） 跟琴学唱低声部的旋律，注意提示低声部的节奏，引导学生数 拍来唱。 （2） 引导学生用轻快、有弹性的声音来唱。 （3） 挥着三拍子的手势来反复学唱。 （4） 填词学唱这部分的旋律。 7. 合唱两个声部 （1） 启发学生观察，两个声部的旋律有什么特点，低声部怎样才能 准确的进入？ （2） 师生合作完成两个声部的合唱，即学生唱高声部的旋律，教师 唱低声部的旋律。反之。 （3） 将学生分成两个大组，试着合唱两个声部旋律，注意节奏与音 准。 （4） 试着填词合唱两个声部， 提示学生对两个声部声音的力度对比。 三、 小结 结语：让我们再次唱起这首优美的歌，让可爱的小燕子伴随着我们的 的歌声，飞回到秀美的绿水江南里吧。
