1、海鸥教学设计 一、 教学目标 1 以欢快而热烈的情绪， 明亮而富有弹性的歌声来 演唱歌曲海鸥，并用乐器为歌曲伴奏。 2 按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律， 培养学 生的节拍感。 3 根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练， 通过： 跳橡皮筋”的游戏进一步发展学 生听辨音高的能力。 二、教学重点难点 重点：复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律，并 能根据拍号改变旋律；复习巩固 8 个唱名的音高音 位。 难点;通过按拍号为旋律划分小节， 边拍强弱规律边 视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。 三、教学过程 (一）发声训练小燕子 (二)学唱歌曲海鸥。 1、看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲 欢
2、乐的情绪， 并鼓励学生用自己的 语言表达出来。 2、 听教师范唱歌谱， 让学生听辨出歌曲中相同的乐句， 并完成后面的练习； 3、跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。 4、教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的 内容。 5、完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演 唱)。 6、用口风琴吹奏歌曲。 7、歌表演。 学生在教师的引导下进行表演。 8、课后小结；本节课我们学会了歌曲，还懂得了海鸥 顽强的精神，向它学习。 四、教学反思 在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句 是相似的；还要指导学生听出第二乐段中前两句的节 奏是相同的，以培养学生听辨旋律与节奏的能力。由 于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和 听辨乐句的基础， 所以在教学时可不拍节奏直接视唱。 歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己 来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与 创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的 dodo各 音的音高音位和拍号进行小结。 孩子在这节课上认识了海鸥，利用口风琴辅助教 学发挥了学具的作用对学生的合唱意识培养功效 显著。 不足：个别孩子有喊唱，一高兴声音控制不好， 是整体效果不好，多强调轻声高位置演唱。
