1、教学内容：教学内容：老鼠和大象 教学目标：教学目标： 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0 嗒嗒 ”的节奏型。 2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐 活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。 3、培养学生良好的发声习惯。 教学重难点：教学重难点： 1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：教学准备：录音机、电子琴、打击乐器等 教学时数：教学时数：1 教学过程：教学过程： 一、律动表演、激趣导入： 听音乐师生一起做律动。 师：同学们好！在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一 首小老
2、鼠上灯台的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？ 师生拍手说童谣。 （小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！） 师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。你们听，谁来了？ （师模仿大象走路节奏，学生猜。） 二、节奏游戏： 2/4 大象： 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 | 小老鼠： 0 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱 吱 | 吱吱 0 吱吱 | 吱吱 0 | （1）学生模仿大象走路声音读节奏。 （2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读： “ 0 吱吱 吱 吱 ” （3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。 三、学习歌曲： 师：刚才大
3、家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可 没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！ 1、学唱第一段词： （1）聆听音乐：课件播放歌曲的第一段：大象的歌 师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过 来。）由此你又想到了什么？ 这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和 芳香送到各个地方。想不想唱唱大象的歌？ （2）再次聆听、轻声哼唱。播放谱例课件 师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是 很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音 开口默唱，听听录音中的声音和你心中的
4、演唱是不是一致的。准备好了吗？ （3）随音乐开口默唱。 播放谱例课件 师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有 没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，送往各个地方。）这些 重复句子的旋律是否也是一样的呢？ （4）师弹琴分句矫正，突破难点。 强调：重复句子的旋律也相同。找出自己演唱困难的句子。 难点突破：唱“啊”的口型 开头的后半拍起唱 0 11 （5）随伴奏演唱一遍。 师：你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜 欢这只大象， 它走起路来虽然有些笨重， 但却很勤劳可爱， 可小老鼠却不这么想， 它呀，只看到了大象的短处，而根本没有看到人
5、家的美好品质，你看！ 2、有节奏地朗读第二段词。课件出示第二段歌词 “一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场， 刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋， 刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋， 这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样， 夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖” （1）指名朗读第二段词 师： 这位同学朗读得很有节奏感。 我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏， 你想听吗？播放课件小老鼠的录音 师： 在我们听的流行歌曲里是不是也有很多这种说唱形式？想不想用这种方 式表演一下？ （2）小组分句创编节奏，用带节奏的念白朗读。 鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。 3、自学第三段： （1）师：正当小老鼠盛气凌人、得
6、意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够 了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。你听！播放第三段音乐 （2）师：这段的旋律和第一段是一样的，你能自己试着唱一唱吗？ 小组自学第三段。 师：刚才在练习中有没有唱不太准的地方？我们再仔细聆听一下录音，跟着 唱起来！ 四、巩固歌曲、小组合作分角色表演： 师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大 象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。） 1、选择自己最喜欢的方式表演。（学生可自己设计表演动作。） 2、指名独唱，其他同学评议。 学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。（大象和猫用歌唱的 方式、小老鼠用朗读的方式。） 3、分组展示。学生评议。 五、拓展延伸、课堂小结： 师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献 的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈 妈等） 这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人 的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望 我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们 自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？ 六、听音乐出教室： 师：让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！
