1、背影背影朱自清朱自清-朱自清朱自清背背 影影 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦佩弦，江苏省，江苏省 扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者。散文家、诗人、学者。名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色。背影是记实散文，写于背影是记实散文，写于1925年年。作。作 者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是别是背影里所叙述的那一回，想起来跟背影里所
2、叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 对朱自清一生的品格和学识的高度概括。对朱自清一生的品格和学识的高度概括。读一读、写一写交卸（）奔丧（）狼藉（）簌簌（）典质（）赋闲（）颓唐（）琐屑（）妥帖（）蹒跚（）xi sngjszh ftusu xitupn shn1.1.这篇文章记叙的主要事件是什么？抒这篇文章记叙的主要事件是什么？抒发了作者怎样的感情？发了作者怎样的感情？整体感知 理清文脉3.3.作者对父亲前后的心理是一样的吗？作者对父亲前后的心理是一样的
3、吗？这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章记叙的主要事件是什么？抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？主要这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？写谁？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱作者对父亲前后的心理是一作者对父亲前后的心理是一样的吗？样的吗？不一样，起初对父亲不一样，起初对父亲不理解不理解，觉，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才及至看见父亲爬月台的背影，这才良良心发现：作为儿子，在父亲面前自以心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是是
4、不对的。为是是不对的。整体感知 理清文脉我与父亲是在怎样的背景下我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背见面的？请从文中找出写见面背景的句子景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉段落层次段落层次一（一（1 1）开头破题）开头破题点出背影点出背影二（二（2-62-6）中间忆事）中间忆事别时家境（别时家境（2 2、3 3）送送“我我”上车（上车（4 4、5 5）望父买橘（望父买橘（6 6）三（三（7 7）结尾抒怀）结尾抒怀再现再现“背影背影”质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动
5、动 作作n 父父 亲亲 的的 外外 貌貌n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪n 父父 亲亲 的的 背背 影影 背影在文章中共出现了几次？背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来请从课文中圈画出来质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 望父买橘，望父买橘，刻画背影刻画背影 父子分别，父子分别，惜别背影惜别背影 思念父亲，思念父亲，照应背影照应背影 开篇点题，开篇点题，点出背影点出背影从四个背影中我们可以体会到怎样的感从四个背影中我们可以体会到怎样的感情？情？l父疼子，子爱父父疼子，子爱父 父子情深父子情深父亲为什么要买橘子？v给儿子路上吃；v南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意
6、，民间有出行送橘子的习俗。v父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。外貌描写外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑：他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青色棉袍。布大马褂，深青色棉袍。黑色：黑色：点出父亲在服孝，心情沉重。点出父亲在服孝，心情沉重。布：布：点出家境惨淡，点出家境惨淡，父亲已把所有的贵父亲已把所有的贵重衣物变卖。重衣物变卖。却给却给“我我”做了名贵的皮大衣：宁愿自己做了名贵的皮大衣：宁愿自己受苦，也要给儿子最好的。受苦，也要给儿子最好的。表现了父亲对表现了父亲对儿子无微不至的爱。儿子无微不至的爱。作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？我看见他我
7、看见他 着黑布小着黑布小帽，帽，着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到到铁道边，慢慢铁道边，慢慢 身下去，身下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他 过铁过铁道，要道，要 上那边月台，就上那边月台，就不容易了。他用两手不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微 ，显，显出努力的样子，这时我看见他出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的背影，我的泪很快地 下下来了。来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流动作描写：动作描写：返回上页 下页 1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难
8、为情。怕别人见了难为情。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？v其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。v“似的”表示“看似，其实不是”。v也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。返回上页 下页 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来
9、信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。语言描写：语言描写：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？哪句话让你最感动？为什么？哪句话让你最感动？为什么？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：朴素的语言，真挚的爱。朴素的语言，真挚的爱。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？
10、请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，还要去不至，而父亲还觉得没有尽够心意，还要去给儿子买橘子。他还生怕儿
11、子跟着出来，忘给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。了行李。父亲的关怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析请找出父亲送儿子上车的过程
12、说请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思的四句话，并体会它所含的意思不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要不走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要不走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这些话含着许多这些话含着许多怜惜、体贴、关怜惜、体贴、关照儿子照儿子的意思的意思朴素的语言，真挚的爱。朴素的语言，真挚的爱。背影背影中作者流了几次泪？中作者流了几次泪？思念之泪思念之泪儿子的眼泪儿子的眼泪 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 悲哀之泪悲哀之泪望父买橘，父子离别
13、望父买橘，父子离别感动之泪感动之泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别之泪惜别之泪2 2、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？3、如何理解、如何理解“现在想想，那时真是太聪明了！现在想想，那时真是太聪明了！”“太聪明太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。运是太幼稚或太不理解父亲的意思。运用了反语的修辞。用了反语的修辞。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。实在是太不聪
14、明了。人非草木，孰能无情人非草木，孰能无情 l儿子对父亲的感情从不理解到理儿子对父亲的感情从不理解到理解、体谅、感动、思念。解、体谅、感动、思念。阅读阅读最后一段最后一段“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。矣。”文中引用父亲的信有什么作用？文中引用父亲的信有什么作用？（为什么作者不自己叙述？）（为什么作者不自己叙述？）父亲的信v表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。v比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。v父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让
15、人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么?v父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！时能与他相见！v这个这个
16、“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。寄托着作者对父亲的深沉的思念。v写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化 文章主题。文章主题。课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 一个不懂得享受爱的人，他的人生是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的人生是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私
17、的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩火车就要开了我就要走了离别就要来了话怎么说呢眼看天气秋了叶子在哭了转身是背影了你就进了往事了我知道这以后以后的以后可能再见不到你了只是那时候极不愿意承认这念头于是你转身后转身了以后那背影在这么多年以后还能够鲜活的在我的眼眶中微微颤抖微微颤抖歌曲欣赏歌曲欣赏
