1、 季羡林先生是我国著名的语季羡林先生是我国著名的语言学家、印度学研究大家。青年言学家、印度学研究大家。青年时期的季羡林先生在德国哥廷根时期的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载大学留学十载.时隔四五十年后，当他再时隔四五十年后，当他再次踏上这块土地的时候，感次踏上这块土地的时候，感慨万千。于是，季老先生写慨万千。于是，季老先生写下了下了再返哥廷根再返哥廷根一组散一组散文。文。批注的方式大致可以分为符号批注和文字批注批注的方式大致可以分为符号批注和文字批注两类。常用的批注符号两类。常用的批注符号：（1）波浪线或直线画在重要的语句下面，加深记）波浪线或直线画在重要的语句下面，加深记忆与理解。忆与理解
2、。（2）圈点）圈点“”标在文章的重点词或优美词语下面。标在文章的重点词或优美词语下面。（3）问号）问号“？”用在有疑问的语句末尾或旁边。用在有疑问的语句末尾或旁边。（4）感叹号）感叹号“！”用在有感叹或惊奇的语句旁边。用在有感叹或惊奇的语句旁边。请你细读文章批注自己的感受，并请你细读文章批注自己的感受，并简要写出每个自然段的主要内容。简要写出每个自然段的主要内容。家家户户都在养花。他们的花家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花朵都朝外开，在屋子里只能看
3、到花的花的脊梁脊梁。j ling(1)脊背。脊背。(2)用作比喻用作比喻,常指人的意志、胆量常指人的意志、胆量和节操。和节操。(3)比喻中坚骨干力量。比喻中坚骨干力量。走过走过 一条街，抬头向上一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是看，家家户户的窗子前都是花团花团锦簇，姹紫嫣红。锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接许多窗子连接在一起，汇成了一个在一起，汇成了一个 ，让我们看的人如入山阴道上，让我们看的人如入山阴道上，任何任何花的海洋花的海洋应接不暇应接不暇。花团花团 锦簇锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 每一家都是这样，在屋子的时候，自己的每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自
4、己又看花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种种境界境界是颇耐人寻味的。是颇耐人寻味的。境界境界jng ji (1)土地的界限（基本义）。土地的界限（基本义）。(2)事物所达到的程度或表现的情况。事物所达到的程度或表现的情况。“变化是有的，但是美变化是有的，但是美丽并没有改变丽并没有改变”由衷的赞叹由衷的赞叹归纳文章主要内容的方法：归纳文章主要内容的方法：按事情发展顺序归纳出按事情发展顺序归纳出事情的起因、经过、结果、事情的起因、经过、结果、时间、地点、人物时间、地点、人物拓展题目进行归纳拓展题目进行归纳串联各段
5、段意进行归纳串联各段段意进行归纳 用串联各段段意的方法来归纳这篇文用串联各段段意的方法来归纳这篇文章的主要内容：章的主要内容：德国人爱花，家家临街的窗户外都种满德国人爱花，家家临街的窗户外都种满了鲜花了鲜花,但这些花都是让别人看的。自己的但这些花都是让别人看的。自己的花让别人看，自己再看别人的花，从中使花让别人看，自己再看别人的花，从中使“我我”感受到了一种耐人寻味的境界。感受到了一种耐人寻味的境界。火车停了。我飞也似地跳了下去，踏上了哥廷根的土火车停了。我飞也似地跳了下去，踏上了哥廷根的土地。忽然一首唐诗自然而然地涌上心头：地。忽然一首唐诗自然而然地涌上心头：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
6、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？儿童相见不相识，笑问客从何处来？怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些茫然、懵然。怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些茫然、懵然。但又立刻意识到，这座只有十来万人的异域小城，在我的但又立刻意识到，这座只有十来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已成为我的第二故乡了。我在这里度过整整心灵深处，早已成为我的第二故乡了。我在这里度过整整十年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸十年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸土地。我曾在这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动土地。我曾在这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我一生要走的道摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我一生要走的道路。这一切都不可避免地要在我的心灵上打上不可磨灭的路。这一切都不可避免地要在我的心灵上打上不可磨灭的烙印。我在下意识中把它看作第二故乡，不是非常自然的烙印。我在下意识中把它看作第二故乡，不是非常自然的吗？吗？季羡林季羡林再返哥廷根再返哥廷根
