1、久不唱歌忘记歌教学设计久不唱歌忘记歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握，并且可以自己创编歌词和演 唱。 2、欣赏侗族大歌小山羊 ，了解其侗族大歌的演唱形式。 3、可以更加热爱民族的音乐。 教学重难点：教学重难点： 1、重点：把握歌曲的节奏型特点，能够吐字清晰的演唱。 2、难点：注意歌曲中的陈词，并可以自行创编歌词与演唱 教学用具：多媒体，电钢琴。 教学过程：教学过程： 1、导入：导入： 围绕歌曲的名字为主题，以故事形式导入到课堂中来，吸引学生的注意力。 2、教学：教学： 学生第一次带着问题听录音： （1）这首歌曲演唱了什么内容？ （2）这首歌曲的情绪、演唱
2、速度是怎样的？ （3）这首歌曲具有哪个少数民族的音乐风格？ 认识新的民族“布依族” ，理解歌曲中歌词表达的意思，学生回答歌曲的情绪， 速度等。 学生第二次带着问题听录音： （1）听边观察歌谱，这首歌曲的歌词、节奏有什么特点？ 学生回答节奏上的特点： 有许多的 4 个 16 分音符为主体节奏。 进行 16 分音 符复习和练习。 （2）学生在老师的指导下，对歌曲的乐谱进行演唱。然后加入歌词最后跟随 老师的钢琴伴奏和录音伴奏进行完整演唱歌曲。 3、创编：创编： 学生根据本课歌曲的歌词大意进行自由歌词创编，老师带学生们进行学生自 由创编的歌词演唱，然后学生跟随老师提前准备的创编歌词进行演唱联系。 4、拓展：拓展： 学生第一次带着问题听录音小山羊 ： （1）这首歌曲的演唱形式是怎样的？ （2）这首歌曲唱了什么？具有哪个少数民族的音乐风格？ 学生回答问题： 以无伴奏合唱的形式， 描述了小山羊活泼， 无忧无虑的样子， 引出侗族大歌。老师简单介绍侗族和侗族大歌。 学生第二次带着问题听录音： （1）说一说歌曲的旋律进行有什么特点。 （2）请同学们跟着音乐哼唱第一段歌词。 5、小结：小结： 同学们，五十六个民族，五十六支花。每个民族都存在自己的特色，每个民 族也拥有自己独特的民歌。希望在今后的日子里，同学们可以继续喜欢我们民族 的音乐，学会后，能够传唱给身边的人，好吗？
