1、欣赏苗岭的早晨 教学目标教学目标： 1、能感受苗岭的早晨优美、欢快的情绪，并对苗岭的早晨有一 定的画面联想。 2、知道苗族音乐的特点，能初步分辨苗族音乐。 3、能比较熟练的演唱苗岭的早晨第一部分的主题，能分辨乐曲 三部分的音乐结构。 教学重点教学重点： 1、能感受苗林的早晨优美、欢快的情绪，并对苗岭的早晨有一 定的画面联想。 2、能熟练演唱苗岭的早晨第一部分的主题，能分辨乐曲三部分 的音乐结构。 教学难点教学难点：知道苗族音乐的特点，初步分辨苗族音乐。 教学方法教学方法： 教学准备教学准备：PPT 课件 钢琴 教学过程教学过程： 1、聆听导入 （1）教师播放苗族飞歌歌唱美丽的家乡 ，引导学生听
2、辨歌曲变现 的情绪和音调特点。 （2）学生复听歌曲，分辨歌曲是哪个少数民族的音乐。 （3）教师总结：这是一首苗族民歌歌唱美丽的家乡 。苗族是居住 生活在我国云南一带的少数民族。他们勤劳勇敢、能歌善舞。(此时 播放苗族人生活的一些图片)由于大多住在山寨里，如果有好消息要 让人们都知道，就要把声音传得很远，让这边的声音飞到那边去。所 以他们的民歌还有一个有意思的名字兼“飞歌” 。刚才我们听到的歌 曲就是带有飞歌特色的民歌。 （4）老师导语：我国作曲家陈刚以这首民歌为素材创作了一首小提 琴独奏曲苗岭的早晨 ，我们来欣赏乐曲是怎样表现苗岭早晨的。 （5）完整欣赏苗岭的早晨 。 2、分段欣赏 （1）欣赏
3、第一部分 老师播放第一部分音乐，引导学生听辨音乐表现的情绪。 教师总结：第一部分情绪优美，好像变现了安静的苗岭早晨。为 什么是苗岭呢？因为这是苗族歌曲“飞歌”的旋律，其中一个特色就 是3。 学生复听第一部分，分辨3。 老师指导学生哼唱第一部分，注意 3 和3 的音准。 （2）欣赏第二部分 欣赏第一主题 A、引导学生听辨音乐的情绪并与第一部分的情绪做对比。 B、老师指导学生哼唱第一主题。 C、欣赏第二主题，数一数第一主题出现了几次。 欣赏第二主题 A、引导学生听辨第二主题的音区、节奏和情绪特点。 B、教师总结：第二主题的旋律转向低音区，节奏变得铿锵有力，好 像在表现苗族人民劳动的情景。 C、完整欣赏第二部分。 （3）欣赏第三部分 引导学生分辨第三部分和哪一个部分的音乐相似，速度、力度有 什么变化。 教师总结：乐曲的第三部分再现了第一部分。小鸟的旋律由高到 低，叫声越来越弱，速度也越来越慢，好像表现小鸟飞远了，山寨又 恢复了安静。 3 完整欣赏苗岭的早晨 4、问题评价 （1）教师导语：今天我们欣赏了一首具有苗族音乐风格的小提琴独 奏曲苗岭的早晨 ，老师想检验一下你们是不是听懂了。 （2）老师出示问题 问题 1：苗族飞歌的色彩音是什么？ 问题 2：认真聆听两段音乐，分辨哪一段音乐具有苗族的音乐风格。 5、拓展 播放由竹笛演奏的苗岭的早晨 。
