1、1 渔夫和金鱼的故事教学设计渔夫和金鱼的故事教学设计 教学内容：教学内容： 活动渔夫和金鱼的故事 教材分析：教材分析： 渔夫和金鱼的故事 选自人民教育出版社四年级下册第六单元 小小音乐剧渔夫和金鱼的故事 。 渔夫和金鱼的故事是学生们比 较熟悉的一个童话故事， 编者根据新的音乐课程标准中提出的综合艺 术表演的目标，将其改编成了童话音乐剧。这部剧包括序幕 、第 一场放鱼归海 、第二场贪婪的老太婆 、第三场愤怒的大海 和尾声 。歌曲也是根据故事的情节分为了三部分，每段歌曲当中 有很多相似的地方，歌曲的音乐旋律也具有浓郁的故事情节感。 学情分析学情分析： 孩子都喜欢听故事，四年级的学生也不例外，根据四
2、年级学生的 心理特点及表现、创造能力，通过学习以小小音乐剧为主题的综合活 动课 渔夫和金鱼的故事 锻炼学生说、 演、 唱、 创等多方面的能力， 培养学生综合的音乐表现力。 教学目标：教学目标： 1、了解剧情，学唱剧中的三段歌曲，并把它们安排在合适的场 次，为下一课的表演打好基础。 2、通过简单的创编，启发学生对音乐剧的表演，提高学生综合 性艺术表演的能力。 3、了解音乐剧的相关知识，开阔学生音乐文化的视野。 2 教学重点：教学重点： 学唱剧中的三段歌曲，感受歌曲不同的情绪，并启发学生有感情 地歌唱。 教学难点：教学难点： 1、引导学生根据剧情划分场次。 2、引导学生设计渔夫和小金鱼的对话并表演
3、。 设计理念设计理念： 以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念， 音乐艺术的 审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生 的亲身参与生成和实现的。在不断实践的过程中，逐步培养和提高有 利于学生终身发展的音乐能力。 本着这一理念，在教学过程中，我利用多种方法让学生完整而充 分的聆听音乐作品，在音乐体验中感受歌曲的不同情绪，体验与理解 音乐的感性特征与精神内涵。通过亲身参与演唱、编创等艺术实践活 动，适当的运用观察、比较、练习等方法，培养学生对音乐的好奇心 和探究愿望， 重视自主学习的探究过程。 为了锻炼学生的说、 演、 唱、 创等多方面的能力，我还设计了编创环节，发挥大家
4、的智慧，为人物 设计简单的对话，最后让学生边说、边唱、边表演，培养了学生的综 合音乐表现力。通过拓展环节，渗透和运用其他艺术表现形式和相关 知识， 更好地理解音乐的意义及其在人类艺术活动的特殊表现形式和 独特的价值。 3 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴、道具等。 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、游戏导入 游戏猜歌名 教师演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，请同学们猜歌名。通过学生三 年级学过的小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟中的歌曲，引出本节课的课 题。 师：今天我们就走进另一部小小音乐剧渔夫和金鱼的故事 。 （板书课题） 三、走进小小音乐剧渔夫和金鱼的故事 （一）回顾剧情 1、教师出示图片，请个
5、别同学根据图片简述故事情节。 2、教师评价，告诉同学们故事的寓意：只有通过辛勤的劳动， 才能创造美好的生活。反之，贪婪就会让人失去一切。 （二）根据剧情划分出场次 （1） 在教师的启发、 提示下， 引导学生划分 序幕 和 尾声 。 并知道序幕的作用是交代故事背景。 尾声则有让人回味、 思考的作用。 （2）教师引导学生根据故事的发展，为中间的剧情划分三个场 次并分别为场次取名放鱼归海 贪婪的老太婆 愤怒的大海 。 4 （三）欣赏、学唱剧中歌曲 1、欣赏、学唱歌曲一。 聆听歌曲一回答： 歌曲一安排在哪个场次比较合适？为什么？ 请同学们跟琴声先用“lu”模唱旋律，再唱歌词。 2、欣赏、学唱歌曲二。
6、教师播放范唱并提问：这段旋律适合放在哪一场次中？ 教师出示旋律一和旋律二的歌谱，并提问：这一段同旋律一有 什么区别和联系吗？（引导学生可以从节拍、速度、旋律去分析） 教师唱歌谱，请同学唱出相应的歌词。 引导学生在处理小金鱼的唱词时，同样一句歌词，第二次演唱 时情感应该比第一次更强烈。 教师有感情地范唱小金鱼的唱词。 请个别同学有感情地演唱小金鱼的唱词。 引导学生设计编创渔夫和小金鱼的对话。 请同学分角色表演这一场次。 5 3、欣赏、学唱歌曲三 聆听歌曲三，提问：这段旋律安排在哪一场次中比较合适？ 教师帮助学生分析这段歌曲为什么安排在尾声 。 歌曲三应该用怎样的情绪演唱？教师评价并分析两段歌词可
7、 以用不同的情绪演唱。 请学生跟范唱轻声学唱歌曲三，并注意情绪的变化。 6 四、拓展了解音乐剧的表现手段 （一）通过观看音乐剧猫的片段，回答：在表演音乐剧的时 候，除了音乐之外，还可以通过哪些手段或方法增强表现的效果？ （二）教师小结。 音乐剧是集音乐、舞蹈、文学等为一体的综合艺术，可以通过 变化的场景、道具、灯光、服饰、音效等手段推动剧情的发展。在课 堂上表演就不需要这么繁琐。 五、作业 师：老师为每个小组准备了一张任务单，课下请同学们根据任务 单上的要求，认真设计和编排各小组的场次，期待着同学们下节课的 精彩表现。 板书设计：板书设计： 渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事 序幕 第一场 放鱼
8、归海 第二场 贪婪的老太婆 第三场 愤怒的大海 尾声 7 教学反思：教学反思： 渔夫和金鱼的故事是个小小音乐剧，目的是想通过这个寓言 故事引导学生自己创编一个有说、有唱、有歌、有舞的综合音乐剧， 可以开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审 美情趣。 本着这一目的，我先让学生熟悉俄国伟大诗人普希金的故 事，让学生了解故事内容，我先让学生自己试着讲一讲，然后学习歌 曲，边听边体会俄罗斯歌曲的特点，运用音乐要素让学生感受歌曲的 情绪、速度、加深对故事的理解。为了锻炼学生的说、演、唱、创等 多方面的能力， 我还设计了拓展练习， 让小组合作， 发挥大家的智慧， 为歌曲做简单的表演，最后形象生动的加入了解说词，边说、边唱、 边表演，培养了学生的综合音乐表现了，达到了小小音乐剧的目的。 然而，教学是一门遗憾的艺术，每一节课都会有它不如意的地方。本 节课中学生的创编有的同学没有积极参与，而是看着别人去做。老师 应该及时的启发、鼓励，应该让学生多参与，慢慢提高学生的表演能 力。虽然表演是学生的弱项，但做为教师还是应该培养学生的这种能 力，以后我在上课时要多进行这方面的培养，让每一个学生的创造力 和表现力都能得到提高。
