1、唱脸谱教学设计唱脸谱教学设计 教学目标教学目标 1. 通过对脸谱知识的初步学习，激发关心、热爱脸谱艺术的情感， 培养民族自豪感。 2. 初步了解脸谱的简单分类。 教学重、难点教学重、难点 1. 通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美， 激发他们对京剧的喜爱之情。 2. 初步了解脸谱的简单分类。 教材分析教材分析 唱脸谱是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏 手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧 唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国 的“国粹”京剧的美好印象。 歌词的第二部分是一名男士对戏曲脸谱 的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾
2、画出一张张“美佳佳”的脸谱。 歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的 A 段是通谱歌形 式， 包含四个乐句。 曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。 歌曲的 B 段是分节歌形式，包含四个乐句。 教学过程教学过程一、导入新课 导入：同学们好，今天这节音乐课我想和同学们先来认识一个英语单 词。（出示课件） 师：知道 opera 怎么读吗？ 一起来跟老师读一读。 师：知道它的意思吗？ 生： 师：我们来猜一猜。（出示课件） 学生回答：歌剧。 师：在前边加个 beijing，这个词组合在一起，是什么意思呢？ 学生回答：北京歌剧。 师：答案在下面这首歌曲当中，请同学们用心聆听。 二、新课教学
3、完整欣赏歌曲。 1、播放课件，完整欣赏歌曲。 学生回答：原来说的是京剧，外国人把咱们的京剧叫做“北京歌剧”。 2、简介“京剧” 出示课件 师：这首歌曲很特别，它把流行音乐和京剧唱段完美的融合在一起。 接下来让我们闭上眼睛再次聆听歌曲，想想，歌曲有几个部分？ 出示课件，欣赏歌曲。 师：听出来了吗？这首歌曲有几个部分？ 生：两个部分 出示课件 师：第一部分由女声演唱流行音乐部分，第二部分是男声，演唱的京 剧唱段。 3、欣赏第一部分。 师： 下面我们再来听听歌曲的第一部分， 说说你对哪句歌词最感兴趣。 播放课件 生：什么是“四击头”？ 课件 师：四击头是戏曲锣鼓等打击乐器演奏中的 50 多种锣鼓谱中
4、常用的 一种，演员亮相时大多采用。 师：我们来看一看京剧演员的亮相！ 播放课件 学一学亮相动作。 3. 认识脸谱。（教师出示脸谱图片。） 4、欣赏歌曲第二部分 师：歌曲的第二部分唱到了许多美佳佳的脸谱。那什么是京剧脸谱 呢？我们一起来读一读。 出示课件。 师：下面我们来欣赏歌曲的第二部分，请你说说，歌曲中都唱到了哪 些颜色的脸谱？ 播放课件。播放课件。 生回答： 出示课件出示课件 师：那这些颜色的脸谱所对应的是哪些角色 ？同学们可以小组合作 来记一记。准备好了吗？ 播放课件。播放课件。 5、师生完整演唱歌曲第二部分。出示课件。 6、了解京剧脸谱的简单知识。 师：脸谱的色彩非常丰富。表演艺术家用
5、红、蓝、黑、白、紫、金、 银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物 形象。 红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。 黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。 白脸：用于刻画阴险、狡诈的人物及性格。 黄脸：表现枭勇、凶暴的人物及性格。 绿脸：表现顽强、暴躁的人物及性格。 蓝脸：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。 金、银脸：表现各种神仙、鬼怪等。 师：昨天让同学搜集各种颜色的脸谱人物，有收获吗？ 生： 师：老师也搜集了一些，我们一起来看看。 播放课件。 三、课堂拓展 师：对比自己的性格，你觉得你适合哪种颜色？ 出示课件。 生： 4. 完整欣赏歌曲唱脸谱。 四、课堂小结 京剧是中华民族的瑰宝， 作为华夏子孙应热爱、 继承并把它发扬光大。 最后让我们唱着这首有韵味的京歌结束今天的音乐课。
