1、 教学内容教学内容 欣赏唱脸谱欣赏唱脸谱 教教 学学 目目 标标 课标要求课标要求 领略京剧的艺术魅力，培养学生对京剧的学习兴趣，陶冶情操，健领略京剧的艺术魅力，培养学生对京剧的学习兴趣，陶冶情操，健 全人格。全人格。 课课 时时 目目 标标 情感态度价值观目标情感态度价值观目标:通过欣赏唱脸谱让学生感受京剧的艺术魅通过欣赏唱脸谱让学生感受京剧的艺术魅 力。弘扬民族精神。力。弘扬民族精神。 过程与方法目标：在音乐体验与感受中提高学生的感受音乐，欣赏过程与方法目标：在音乐体验与感受中提高学生的感受音乐，欣赏 音乐表现音乐的能力，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感音乐表现音乐的能力，开阔学生的
2、音乐视野，丰富学生的音乐情感 体验。体验。 知识与能力目标知识与能力目标:通过欣赏 唱脸谱 让学生了解京剧的脸谱、 行当、通过欣赏 唱脸谱 让学生了解京剧的脸谱、 行当、 演奏乐器、表现手段等。演奏乐器、表现手段等。 教学重点教学重点 了解京剧中的脸谱艺术了解京剧中的脸谱艺术和歌曲中的词语意思和歌曲中的词语意思。 教学难点教学难点 学习学习京剧相关知识，京剧相关知识，感受京剧的艺术魅力。感受京剧的艺术魅力。 教具准备教具准备 课件课件 脸谱脸谱 微课微课 预习单预习单 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 可能出现的问题及应对策略可能出现的问题及应对策略 微课预习微课预习 课前唱脸谱
3、下发预习课前唱脸谱下发预习 单。单。 师生问好师生问好 汇报预习单汇报预习单 1.京剧的表现手段有哪京剧的表现手段有哪 些？些？ 2.京剧的四大行当分别是京剧的四大行当分别是 什么？什么？ 3.颜色所对应的人物性颜色所对应的人物性 格。格。 导入新课导入新课 初听歌曲初听歌曲唱脸谱问：唱脸谱问： 歌曲中各颜色脸谱的代表歌曲中各颜色脸谱的代表 人物是谁？可以写在预习人物是谁？可以写在预习 单上。单上。 听得过程中板书课题。听得过程中板书课题。 第二次欣赏第二次欣赏根据根据歌曲的演歌曲的演 唱唱方法方法为歌曲分为歌曲分部分。部分。 分段欣赏分段欣赏 播放播放 A 段：段：1.这段歌曲的这段歌曲的
4、在家预习本课。在家预习本课。 汇报预习单汇报预习单 说出主要颜色所代表的人 物。 分段欣赏 一段：像通俗歌曲 二段：像京剧 不能听出的找其他同学帮忙不能听出的找其他同学帮忙 演唱和伴奏有什么特点？演唱和伴奏有什么特点？ 2.找出不理解的词找出不理解的词 播放：四击头亮相视屏播放：四击头亮相视屏 播放播放 B 段：问：段：问： 1.B 段演唱有什么特段演唱有什么特 点？点？ 2.伴奏中加入了哪种拉伴奏中加入了哪种拉 弦乐器？弦乐器？ 3.这段歌曲唱的是哪一这段歌曲唱的是哪一 个行当？个行当？ 4.最后一句最后一句有什么不有什么不 同同？ 介绍“拖腔”介绍“拖腔” 完整聆听， 学生跟唱音乐。完整聆
5、听， 学生跟唱音乐。 学习京剧有关知识：学习京剧有关知识： 脸谱的具体类型脸谱的具体类型 京剧的演奏乐器京剧的演奏乐器 拓展：拓展： 1.王宏涛演唱的歌曲说王宏涛演唱的歌曲说 唱脸谱唱脸谱 2.京歌京歌 3.生活中的脸谱生活中的脸谱 小结：今天，我们欣赏小结：今天，我们欣赏 Beijing Opera：北京歌剧 流行音乐感觉， 加入了民族 打击乐器。 四击头 戏曲锣经。音响节奏均强，用以 配合戏剧中人物的亮相动作。 欣赏片段 京剧演唱特点。 京胡 净行 找出带 “拖腔” 的字和表现 生气和高兴的句子。 唱一唱（模仿） 是戏曲唱腔在一句唱词或一个词逗 唱完之后,旋律仍然继续进行的那 一部分音乐。 常常将某句最后一字 附上长短不一的拖腔,进一步将某 种特定的情感予以更深、更细、更 为形象的表现。 学生聆听跟唱音乐。 跟唱歌曲， 模仿视频人物动 作。 什么是拖腔什么是拖腔 及时鼓励上台表演及时鼓励上台表演 了唱脸谱也认识了很了唱脸谱也认识了很 多脸谱和它揭示的人物性多脸谱和它揭示的人物性 格，又了解了很多有关京格，又了解了很多有关京 剧的知识，剧的知识， 希望同学们在希望同学们在 喜欢现代音乐的同时多多喜欢现代音乐的同时多多 关注关注我们的国粹，把京剧我们的国粹，把京剧 艺术发扬光大。艺术发扬光大。
