1、教学目标： 1、鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中，体验京剧艺术中的 节奏，表达对京剧音乐的喜爱之情。 2、在聆听、模唱、演奏、表演等音乐实践活动中，了解京剧的伴 奏乐器，感受其音色特点及丰富的表现力。 3、初步了解锣鼓经，知道锣鼓经中的一种急急风的锣鼓谱， 并根据急急风的锣鼓谱模拟演奏并表现。 教学过程： 一、进入情境 明确目标： 师：前几课我们对京剧的唱腔做了了解，今天我们来了解与京剧表 演密不可分的另一方面京剧的伴奏。 二、了解场面、乐器及锣鼓经： 1、了解场面 为京剧伴奏的乐队称为“场面”，不叫乐队；就像京剧的服装叫 行头；老生戴的胡子叫髯口。 京剧艺术有他自己的专业术语，有自己的行
2、话。那么京剧的场面有文 场和武场之分。 现在，请同学们欣赏两段京剧演出的片段，思考哪一段伴奏是文 场，哪一段伴奏是武场。 第一段是武场、第二段是文场。 2、认识乐器及乐队介绍。 下面请同学们了解一下文场的乐器。 京剧的文场中，都有哪些乐器呢？ 京剧最初形成时文场的伴奏乐器很简单， 仅有京胡、 京二胡、 月琴， 被称为京剧的三大件。随着京剧艺术日趋完美，三弦、笛子。（学生 讲，教师出示幻灯片，总结弦乐、管乐） 京剧发展到现在，已经不仅仅局限于我们介绍的这几件乐器，也 尝试着加入西洋管弦乐队。 介绍武场乐器 京剧的场面除了文场，还有武场 1、了解锣鼓经 老师请你听两段武场，感受一下，这两段武场有什
3、么不同？ 第一段武场速度慢，演员不紧不慢、很稳重上场。第二段武场，很着 急，演员上场速度很快。 师：刚才同学们说的真好，在京剧的表演中，会依据剧情的不同 有各种形式的打法，就产生了许多锣鼓经。例如【四击头】、【慢长 锤】、 【急急风】等。我们刚才欣赏的第一段锣鼓经叫【慢长锤】 他最基本的节奏是匡七台七匡七台七。我们一起模仿一下。 学生表现。 请同学们听一听京剧儿行千里母担忧，说一说文场与武场是 怎样合作的，它们在京剧表演中分别具有怎样的作用。 三、学习【急急风】 今天，我们重点来了解锣鼓经叫【急急风】。 听到这个题目，你想到了什么？（像一阵风、着急、速度快） 1、初听和音频文件 老师请大家欣赏
4、一遍，看和我们想象的一不一样，还能感受到了什 么？想象到什么场面？ 学生自主汇报（很着急、速度是快的、力度较强。表现紧张、激烈的 战斗气氛。） 2、介绍急急风及武场的伴奏乐器 急急风 ： 在节奏上紧张而急促，在情绪上，给人以激烈的战斗 气氛，多用与配合人物在紧急时的上场、下场、行进、武打等等。 再次欣赏急急风，感受急急风强烈的音响，鲜明的节奏。 武场都有哪些乐器呢？ 武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由 一人掌握，故合称为鼓板)、鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。 大锣、钹、小锣四件乐器。 3、练习演奏。 师：现在我们也试着演奏一下急急风。 出示图谱急急风，用累加法完成该练习。用敲桌子，打响指，拍 手等动作代替乐器 八鼓锤同击 八大左右鼓锤先后敲击 仓 大锣 小锣 鼓 切钹 口读节奏练习。 认识不定数反复记号。 分组学习，分为鼓组，大锣组，小锣组，钹 4、完整表现： 学生合作表演伴奏、走圆场结合。 四、综合表现 我们今天了解了京剧的场面，重点学习了锣鼓经【急急风】。京剧作 为我国的国粹，博大精深，我们作为欣赏者也要慢慢掌握京剧艺术的 欣赏方法。 那么我们试着模仿京剧演员，随着【急急风】的节奏，走圆场到台前 来，共同表现唱脸谱的唱段，感悟京剧艺术的魅力。 随着音乐走出教室。
