1、唱脸谱四年级音乐教学设计唱脸谱四年级音乐教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.情感目标：通过唱脸谱歌曲的学习让学生感受京剧曲调的 艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。 2.知识目标：通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解戏歌这种新 的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的 韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔等京剧元素。 3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受 京剧魅力。 二、教学重点：二、教学重点： 1. 认识京剧的四大行当，了解脸谱艺术。 2. 通过唱戏歌体会京剧的无穷魅力。 三、教学难点：三、教学难点： 下滑音、倚音和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
2、四、四、教学用具：教学用具： 多媒体、京剧剧照。 五、教学过程：五、教学过程： （一）1.欣赏唱脸谱京剧视频导入。 在上课前先给大家欣赏一段音乐视频，大家边看边考虑：这首歌属 于什么样的曲子？（流行歌曲和京剧相结合的戏歌） 。 2.说到京剧，你想到些什么？（服饰，头饰，唱腔，脸） 老师今天带来了一些图片，我们一起来欣赏一下，观察他们的装 扮。 （猜行当，这是京剧中的旦行，每个行当 2 张图） 3.京剧是我国传统的艺术文化，被称为国粹，这么伟大的艺术， 你想不想进一步认识、了解它呢？（想）那我们一起走进京剧， 去感受一下吧！ （二（二）介绍京剧（）介绍京剧（播放视频，边赏边说） 1.1.历史和艺
3、术表现手段历史和艺术表现手段 京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已经有 两百多年历史， 它的主要艺术表现手段有 “唱”“念”“做”“打” 。 2.2.介绍行当。介绍行当。 在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个 类型，这就是“行当” 。这四个行当是：生（男性） ，旦（女性） ， 净（男性） ，丑（男女） ，每个行当又可细分为多个角色。比如： 3.3.师生活动：区分行当。 （师生活动：区分行当。 （视频开始时，先把四大行当的字贴上白板。） 刚才我们已经认识了生旦净丑四大行当，我们从服饰、妆容 上区分了他们， 现在我来考考大家， 我手中的图片属于哪个行当？ 净的脸谱
4、4.4.过渡：过渡：今天学的歌就是以脸谱为题材的唱脸谱 ，我们先来今天学的歌就是以脸谱为题材的唱脸谱 ，我们先来 听赏一遍整首曲子，然后思考一下它分为几个部分？听赏一遍整首曲子，然后思考一下它分为几个部分？ （三）学习歌曲（三）学习歌曲 1. 听赏整曲：听赏整曲：这首曲子分为两部分，第一部分的旋律和流行歌 曲一样，但在此基础上添加了倚音和下滑音的装饰，就更能 体现出京味来。 比如： 外外国人把那京戏叫做/没见过那五 色的。接下来我们把这部分再来听一遍，看看我们有哪 些不明白的地方，听听外国人如何称赞我们的京剧的？ 2.2. 听赏第一部分：听赏第一部分： （1）大家都仔细听了这首歌的第一部分，你
5、现在是什么心情 呢？ （骄傲、 兴奋） 那谁来说说外国人眼中的京剧是怎么样的？ （Beijing Opera）外国人把京剧赋予了最高歌剧艺术的称呼， 可见，京剧的地位有多高！ （2）刚才听到的一句“四击头一亮相，美极了，妙极了” “四 击头”是什么？指大锣、小锣、板鼓、铙钹（naobo） 。由于大 锣在小锣和钹的配合共击 4 下而得名，用于配合剧中人的亮相 动作。 （3）现在我们就怀着自豪感一起来唱唱第一部分。 （全体起 立，师唱生跟；全体唱；女生唱。 ） 3. 3. 听赏第二部分：听赏第二部分： 大家唱得真好，唱出了作为中国人的自豪感，接下来我们听听让 我们自豪的京剧部分，听的时候注意它的唱
6、腔和人物形象。 （1）通过听赏，你了解到了哪些内容？旋律、速度、力度、 脸谱、人物 （2）难点：叫喳喳 （3）现在我们一起来唱唱这一部分。 （全体起立，跟老师唱， 全体唱，男生唱。 ） 六、活动（脸谱绘画）六、活动（脸谱绘画） 中国京剧的脸谱艺术在国外流行得非常广泛，已经被大家公认 为中华民族传统艺术的标识。我们经常可以在商品的包装、建筑 物、瓷器、衣服上都可以看到各种脸谱的图案。大家可别小看了 这些脸谱，里面的学问可大了，比如红色代表 在京剧中，净角的勾脸是因人设谱，一人一谱，有多少个净就 有多少谱样，不相雷同。大家看看我手上的这张脸谱构图，它是 以整脸来描绘，也就是用一种颜色作为主色调，再画出眉、眼、 鼻、口的部位；这张我们把它称为三块瓦脸，它夸张了眉、眼、 鼻；这张是十字门脸，它将主色调缩小为一个色调，从鼻梁到脑 门，主色条与眼窝在构图上形成一个十字形。现在大家就根据这 几种脸谱构图，画出你喜欢的脸谱。 七、七、 总结总结 同学们，今天我们学习了中国的传统艺术京剧，京剧李的人物 分为四大行当，他们是生旦净丑，还认识了脸谱的艺术，通过唱戏歌 感受京剧的魅力，希望同学们多去接触我们的戏曲文化，为弘扬中华 民族的传统艺术贡献自己的力量。
