京调教学设计 教学目标： 知识与技能：通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。 过程与方法：利用图片和影像资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大功夫” 。 情感态度与价值观：结合课前搜集的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。 教学重点：认识了解京剧中的几种伴奏乐器。 教学难点：引导学生积极主动的参与音乐活动。 教学方法：讲授法，引导法 学生学法：情感体验法，交流法。 教学准备：电子琴，多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的合奏曲京调 二、课件出示学习目标： 1、了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。 2、利用图片和影像资料，知道京剧的“四大行当”和“四大功夫” 。 3、小组之间进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。 三、新授 1、播放课件京调 师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴 奏的几件主要乐器？ 2、走进京剧，了解京剧。 “四大工夫”是：唱、念、做、打。 “四大行当”是：生、旦、净、丑。 3、看脸谱，说脸谱。 蓝色：表示粗犷/桀骜不驯。 红色：作为主色，表示忠勇义烈。比较典型的有关羽。 黄脸：象征阴险，凶残。 白脸：狡诈，如曹操。 黑脸：刚烈鲁莽。如张飞。 四、再赏京调
