1、 音音 乐乐 教教 学学 设设 计计 课程名称课程名称 红蜻蜓红蜻蜓 授课年级授课年级 四年级四年级 授课教师授课教师 红蜻蜓教学设计红蜻蜓教学设计 课型：课型：唱歌课 年级：年级：四年级下 教学内容：教学内容：初步学唱二声部歌曲红蜻蜓 教材教材 分析分析 红蜻蜓这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田 耕作（18861965） ，根据日本诗人三本露风（18891964） 回忆童年情景的诗作谱而成。 歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感 情真挚，具有梦幻般的意境。1924 年歌曲问世后，不仅在日 本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他 国家，受到各国人民的喜爱。 歌
2、曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作 为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频 繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的旋律， 烘托了宁静而深远的气氛。富有田园气息。表达对童年生活 的向往。 教学教学 理念理念 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年 级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、 比音量、 声音偏高、 赶节奏等不协调现象。 往往搞得教师 “事 倍功半” ，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来 未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教 师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来 将学生带入合唱美妙
3、的音乐世界中，这次上课能否成功我没 有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 教学教学 目标目标 知识 能力 1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果 并学唱二声部歌曲红蜻蜓 。 2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌 曲红蜻蜓 ，表达对童年生活的向往。 过程 方法 以体验感受为主，通过聆听、示范。合作、歌表演等 方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。 情感 态度 感受歌曲深情优美的情绪以及勾起心中对童年的 美好回忆，童年是难忘的，纯真的，幸福的。童年也 是一去不复返的。 教学教学 重点重点 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培 养良好聆听习惯，感受
4、童年带来的美好回忆。 教学教学 难点难点 1、第二声部第 2、3 小节，最后两小节。 2、二声部合唱。 教学教学 准备准备 多媒体课件、打击乐器、钢琴等。 教教 学学 过过 程程 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 组织组织 教学教学 准备好歌曲木瓜 恰恰恰的伴奏。 听伴奏演唱歌 曲，并加上合适 的动作。 创设课前环境引入 音乐氛围。 二、 情 境 创情 境 创 设 、 分设 、 分 声 部 学声 部 学 唱旋律唱旋律 1、 听音乐欣赏黄昏 的画面。 师：画面给你什么 感受？ 2、 晚霞中飞来了美 丽的红蜻蜓，让我 们去听一听蜻蜓给 我们带了一段动听 的旋律。
5、 （播放第二 声部旋律） 学生边听音乐， 边思考问题。感 受音乐所要表 达的内容和情 感。 利用多媒体的优势， 唤起学生对童年的 美好回忆。 引起情感 共鸣。 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 二、 情境创情境创 设、分设、分 声部学声部学 唱旋律唱旋律 步骤步骤 3、 教师边划旋律线 边范唱第二声部旋 律。 1、学生随着蜻 蜓飞舞的路线 来唱一唱第二 声部旋律。 2、第二声部第 2、3 小节，最后 两小节。 让学生能准确地演 唱第二声部旋律。 4、加力度唱： 请同学们完整地连 起来唱一唱，但有 新的要求：在唱得 时候能随着蜻蜓上 下起舞，把音乐的 力度唱出来。
6、学生听琴演唱 第二声部旋律。 5、 学习第一声部旋 律：听听另一只蜻 蜓给我们带来的音 乐。 教师活动教师活动 学生听听、看 看，这两只蜻蜓 飞得有什么不 同？ 学生活动学生活动 感受第一声部旋 律上下起伏大， 飞得 更高。 设计意图设计意图 二、 情 境 创情 境 创 设 、 分设 、 分 声 部 学声 部 学 唱旋律唱旋律 6、师边划旋律线， 边范唱第一声部旋 律。 听琴演唱第一 声部旋律 学会第一声部旋律 7、 老师先弹第一声 部， 再弹第二声部， 最后两个声部一起 唱。 先分组唱各自 声部，再合唱两 声部。 为填词做好准备。 三、三、 学唱歌学唱歌 曲红曲红 蜻蜓蜻蜓 1、欣赏 PPT
7、: 小蜻蜓还给我们带 来一首动听的歌 曲，让我们一起去 欣赏一下，给我们 带来什么样的感 受？ 学生边欣赏关 于蜻蜓的 ppt， 边听歌曲意境。 回忆自己的童年、 引 发情感共鸣， 感觉很 优美。 2、介绍歌曲 学生倾听 理解歌曲创作背景， 帮助学生更好的把 握歌曲的情感。 3、歌曲导入 让我们一起来静静 地再来聆听这首歌 吧！ （播放课件） 欣赏红蜻蜓 利用多媒体直观、 形 象、动态的信息，唤 起学生的学习兴趣。 三、三、 学唱歌学唱歌 曲红曲红 蜻蜓蜻蜓 4 4、 听听这首歌曲演 唱形式是什么？ 就是我们刚才唱的 两只蜻蜓的旋律。 学生思考演唱 形式（合唱） 5 5、 请一位同学有感 情地
8、读一读歌词。 （师钢琴伴奏） 学生倾听 体会歌词内容， 感受 歌曲意境。 6、师弹伴奏 听琴填词演唱。 学唱歌词 7、二声部合作 第一段，运用换气 记号听琴唱，老师 纠正唱第二段，找 第一段与第二段的 不同。轻唱合作听 琴唱。 与师合作，声部 间合作。 初步练习合唱 8、师指挥 听伴奏完整演 唱歌曲。 完整演唱二声部歌 曲红蜻蜓 。 四、四、 音乐音乐 拓展拓展 1、 这首歌曲还可以 采用那种演唱方 式？谁来设计一 下？ 学生设计演唱 形式(齐领 合） 。 尝试用多种演唱形 式表现歌曲。 2、听伴奏带、师指 指挥。 学生用多种方 法 演 绎 歌 曲 （唱、奏、跳） 。 培养学生的合作精 神和创新能力通过 实践真正体会 红蜻 蜓的音乐魅力 五、五、 小结小结 一节课真是太短暂 了，我们的童年也 是一去不复返。愿 大家走进大自然， 让美好的记忆永远 珍藏在我们心中！ 。 播放小虎队演 唱的红蜻蜓 ， 学生在音乐声 中走出教室 为学生留下美好的 余味 六、六、 教学教学 反思反思
