1、红蜻蜓音乐设计 一教学内容:学唱红蜻蜓 二.教材分析 这是一首着名的日本儿童歌曲， 由作曲家山田耕作， 根据日本诗人三本露风回忆童年情 景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦 幻般的意境。1924 年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式， 流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多 的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣， 烘托了宁静而深远的气氛。 三.教学目标： 1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱
2、歌曲红蜻蜓，表达对童年生 活的向往。 2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱 记号、换气记号。 3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自 然的感情。 四.教学重难点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年 带来的美好回忆。 五.教学过程： 1、组织课堂 2、音乐欣赏 导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听 的音乐。（视频红蜻蜓） 师：你听到了什么？联想到了什么？ 生：红蜻蜓 桑田 竹竿 美好的童年生活。 师： 说的真好， 小时候，
3、我们常常有机会到田间去劳动玩耍， 这种经历让我难以忘怀 快乐而难忘，听！晚风中有传来了一阵优美的旋律- (1)、初听红蜻蜓伴奏 问题：它描写了什么？给了你怎么样的感受？ (2)、读歌词 师：让我们来看一看作者到底想表现什么？请你有感情地读一读歌词。 (3)、范唱： 师；让我们跟着音乐走进作者的美好童年，听我来唱一唱。（师钢琴伴奏并范唱） 问题：你觉得作者的童年生活美好吗？它适合用怎样的力度来演唱？ 生回答。 (4)、学唱 跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号 师：请大家再来唱一唱第一段，并跟我划一划旋律线。 问题：这样的旋律线像什么？（生回答） 师：大家能不能根据旋律的高低唱出强弱变化呢？ 3.学习用简单的乐器为音乐伴奏 （1）乐器：碰铃、三角铁、沙锤、双响筒 （2）分小组表演，演唱。 4.小结： 师： 唱得真棒！ 一节课真是太短暂了， 我们的童年也是一去不复返。 我们要爱护大自然， 珍惜时间，享受美好的童年时光。
