1、木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教案 教学内容教学内容： 1、学唱歌曲木瓜恰恰恰 。 2、 学习歌中出现的重点节奏： ； 。 教学目标教学目标： 1、 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 教学重点及难点教学重点及难点： 1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分节奏。 教学准备： 多媒体、沙锤。 教学过程教学过程： 一、新课导入新课导入： 1、 播放歌曲卖汤圆 。 2、师问学生所欣赏歌曲的名称。 （ 卖汤圆 。) 3、歌曲演唱的含义是什么？（叫卖汤圆）
2、 4、师举例说明“叫卖”的意义：同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场，经常会听到风格 各异的叫卖声，比如： “锵刀磨剪子唉！ ” “走过路过不要错过！ ”等等。我们刚才欣赏的卖 汤圆就是一种歌曲的新体裁叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是 民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖， 我们在生活中经常能看到、听到。这样样的叫卖歌，我们听过的还有哪些类似的歌曲,冰 糖葫芦 、 卖报歌等（老师或者学生范唱 12 句） 。今天老师要和大家一起来学唱一首异 国他乡的“叫卖歌”它就是来自印度尼西亚的木瓜恰恰恰 。首先，老师带大家一起 去印度尼西亚去领略哪里
3、的异域风情： （师作简介.） 二、 学唱歌曲学唱歌曲 1、听范唱歌曲录音 提问：你听到歌中唱的是什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 解释歌名木瓜恰恰恰的含义： 木瓜：热带水果。 恰恰恰：让我们想到“恰恰舞” ，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿 态而改编的。可以想象“木瓜” 、 “企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱。同学们，让我们赶 快学唱吧！ 2、再次感受歌曲，试着划分歌曲结构 学习第一部分： 这个节奏用演唱假如幸福你就拍拍手吧解决。 （1） 、学习歌曲旋律，解决节奏 （2） 、学唱歌词：跟琴演唱，跟范音学唱。 学习第二部分：节奏 学习 （1） 、接拍打，让学生感受新疆舞中的节奏感
4、。 （2） 、学习节奏 （3） 、听录音范唱，拍节奏读歌词。 （4） 、学唱旋律、歌词，跟琴和录音学唱 学习第三部分： 请同学们仔细观察乐谱， 说一说第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重 复 跟琴和录音学唱 3、歌曲旋律歌词熟悉后，让学生随琴和伴奏填词演唱歌曲。及时纠正音准。 （师重点辅导第 二部分。 ） 师生合作一遍。 （生唱恰恰恰。 ） 男女生合作一遍。 （男生唱“恰恰恰”和第二部分。 ） 4、 表演唱： “恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性。 “恰恰恰”处时 分组唱：一组唱，另一组打节奏。 师生合作：跟伴奏，边唱边表演打 节奏。 5、即兴编创。 同学们，要想把自己的水果卖出去，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱 边创编一些简单的动作， 吸引行人来买。 学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。 6 自我评价，互相评价，老师评价 三、 课堂小结 同学们， “叫卖歌”在我们的生活中起到了独特的作用，老师希望你们通过这节课的学 习，也能创作出一首简单的叫卖歌曲，旋律可以用自己熟悉的。下节课，我们一起来欣赏你 的作品，好吗？ 请将你的歌声和快乐一同带走，我们下节课再见！
