1、 飞驰的鹰教学设计飞驰的鹰教学设计 教材：人教版四年级下册第四单元飞驰的鹰 教学目标：教学目标： 1. 通过欣赏乐曲飞驰的鹰感受乐曲宏大的气势。 2. 通过乐曲欣赏对古印第安文明有一定的了解。 3. 通过乐曲欣赏对乐器排箫和竖笛有初步的了解。 教学重点：教学重点： 通过欣赏飞驰的鹰 ，是学生对排箫和竖笛有初步的了解和认识 教学难点：教学难点： 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学过程：教学过程： 一、 导入 老师播放音乐飞驰的鹰 ，让学生聆听音乐，感受乐曲美妙的情绪， 把学生带入到印第安音乐风格中。 二、 欣赏乐曲 1. 我们刚才听到的音乐，你能说说给你带来了怎样的
2、感受吗？ 2. 有谁知道乐曲是由什么乐器演奏的呢？出示课题飞驰的鹰 3. 再次观看排箫演奏视频，感受这两种乐器的音色和音乐魅力。 4. 谁能说说乐曲有及部分组成的？两部分，下面我们就来聆听 A 主 题，并思考乐曲的速度和情绪是怎样的？ 5. 老师简单介绍排箫的构造和音色。 （排箫排箫是由一系列管子按照长短 顺序排列而成的，管乐器音色纯美是世界上广为流传的民间乐器） 6. 出示 A 主题简谱，请同学们随钢琴一同试唱。 7. 在次聆听音乐看看 A 主题在整首乐曲中出现过几次？ 8. 在来欣赏一下 B 主题，听听这段乐曲是由什么乐器演奏的？ （笛子笛子是印第安人最古老的乐器之一，可分为竖笛和横笛，这
3、个首曲 子就是用竖笛来演奏的 B 部分，与我国的笛子不同，上端吹口呈 V 型，即能吹出粗狂野性的音响，又能使音色微微颤抖，滑动，以表达 内心深处的细腻情感。 ） 9. 出示 B 主题简谱，请同学们随钢琴一同试唱。 10. 完整欣赏整首乐曲（出示雄鹰视频）让大家再次感受乐曲优美动 听的旋律，同时说出听到的主题是 A 还是 B. 三、 作品介绍： 飞驰的鹰是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲，阿塔瓦尔 帕为抵抗入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义，歌词大意是： “印加王 的灵魂化作雄鹰在连天盘旋悲鸣” ，人们把他们的领袖比作飞翔、栖 息于安第斯山的神鹰，并将其看作是祖国的象征。 AB 主题的总结，A
4、主题速度徐缓旋律悠长，沉重，表现人们对英雄 牺牲的悲伤和怀念之情。B 主题是 A 主题的变化和发展，速度不变， 情绪比较激动，蕴藏着一股内在的力量。 四、 音乐分类（出示课件） 拉丁美洲的音乐文化大致可以分为三种类型 1 印第安人音乐 2 以黑人音乐为中心的非洲美洲音乐 3 以土生白人和混血人音乐为代表的拉美民间音乐。 五、 课堂小结 本节课我们学习了优美的秘鲁民间乐曲飞驰的鹰了解了排箫和竖 笛这种印第安人最古老的乐器，也会哼唱了 A 和 B 两个音乐主题， 希望大家多多关注世界音乐了解多元文化， 不断的丰富自己的音乐文 化底蕴，感受不同风格的乐曲带来的魅力和震撼！这节课我们就上到 这里，同学们再见！
