1、专题15 力学实验考题一“纸带类”实验新课标考试大纲规定的六个力学实验中有四个涉及打点计时器：研究匀变速直线运动、探究加速度与力、质量的关系、探究做功和物体速度变化的关系和验证机械能守恒定律.这类实验的关键是要掌握纸带的分析处理方法，对于纸带常有以下三大应用：1.由纸带确定时间要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与联系，便于测量和计算.2.求解瞬时速度利用做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度.如图1所示，打n点时的瞬时速度vn.图13.用“逐差法”求加速度如图2所示，a.图2有些实验用光电门代替打点计时器来完成瞬时速度和加速度的测量，具体做法如下：
2、(1)求瞬时速度：把遮光条(宽度为d)通过光电门的时间t内的平均速度看做物体经过光电门的瞬时速度，即v.(2)求加速度：若两个光电门之间的距离为L，则利用速度与位移的关系可求加速度，即a.例1图3甲是“研究匀变速直线运动”的实验装置，图乙是该实验中获得的一条纸带.已知所用交流电源的频率为50 Hz，A、B、C、D、E、F是纸带上的计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出.图3(1)实验时由于没有记录CD间的读数，根据图乙中已有的数据估算出CD间的距离约为_ cm.(2)某同学在处理数据时将A点记为t0，B点记为t0.1 s，C点记为t0.2 s，将AB间距离记为t0.1 s时的位移x11.50
3、cm，BC间距离记为t0.2 s时的位移x21.81 cm，并根据图乙中的数据作出如图丙所示的xt图象，该图线与纵坐标的交点表示的是_；若该同学根据图象得出xt图象的斜率为k(m/s)，则该纸带运动时的加速度大小是_ m/s2(请用斜率k来表示，数值概不给分).(3)若将实验中的打点计时器拿掉，改用在水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接，另一端跨过定滑轮挂上砂桶，如图丁所示，可以用来验证“牛顿第二定律”，实验时，先测出小车、传感器和挡光板的总质量m，再让小车从靠近光电门1处由静止开始运动，读出小车在两光电门之间的运动时间t.改变小车质量m，测得多组m、
4、t的值，建立坐标系描点作出图线，下列能直观得出“合外力一定时，加速度与质量成反比”的图线是_.解析(1)由xaT2，即EDCDCDBCaT2，得CD2.13 cm.(2)xt图象与纵坐标的交点为OA的距离；由可知，且各段位移的时间均为0.1 s，故当纵坐标的位移除以0.1 s时，即为各段的平均速度值，则加速度大小a1010k.(3)小车从靠近光电门1处由静止开始做匀加速运动，位移xat2.改变小车质量m，测得多组m、t的值，则加速度a，位移不变，故a与t2成反比，m与t2成正比，能直观得出“合外力一定时，加速度与质量成反比”的图线是C.故选C.答案(1)2.13(2)OA之间的距离10k(3)
5、C变式训练1.在用图4所示的装置“验证牛顿第二定律”的实验中，保持小车质量一定时，验证小车加速度a与合力F的关系.图4(1)除了电火花计时器、小车、砝码、砝码盘、细线、附有定滑轮的长木板、垫木、导线及开关外，在下列器材中必须使用的有_(选填选项前的字母).A.220 V、50 Hz的交流电源B.电压可调的直流电源C.刻度尺D.秒表E.天平(附砝码)(2)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，以下操作正确的是_.A.调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行B.在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将砝码和砝码盘通过细线挂在小车上C.在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将穿过打点计时器的纸
6、带连在小车上(3)某同学得到了图5所示的一条纸带，由此得到小车加速度的大小a_ m/s2.图5 (4)在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力mg，已知三位同学利用实验数据作出的aF图象如图6中的1、2、3所示.下列分析正确的是_(选填选项前的字母).图6A.出现图线1的原因可能是没有平衡摩擦力B.出现图线2的原因可能是砝码和砝码盘的质量不合适C.出现图线3的原因可能是在平衡摩擦力时长木板的倾斜度过大(5)在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力mg，由此造成的误差是_ (选填“系统误差”或“偶然误差”).设拉力的真实值为F真，小车的质量为M，为了使5%，应当满足的条件是_
7、.答案(1)ACE(2)AC(3)15(4)B(5)系统误差5%解析(1)打点计时器接交流电源，处理纸带时要用刻度尺测出计数点间的距离，还要用到天平测砝码和砝码盘的质量，故选A、C、E；(2)在平衡摩擦力时，不能挂盘；要保证细线和纸带与木板平行，先接通电源，再释放小车，若纸带做匀速直线运动，则纸带上的点间距是均匀的，即说明平衡了摩擦力，故选A、C；(3)由图知AC6.40 cm，CE8.80 cm，CEACa(2T)2，得a15 m/s2；(4)出现图线1的原因是平衡摩擦力过大，A错误；出现图线2的原因是砝码和砝码盘的质量没有远小于小车的质量，B正确；出现图线3的原因是平衡摩擦力时长木板的倾斜
8、度过小，使得摩擦力过大，C错误.故选B. (5)小车在做匀加速直线运动时，砝码和砝码盘也在做匀加速直线运动，细线的拉力F一定小于砝码和砝码盘的总重力mg，此误差不可避免，为系统误差；小车与砝码和砝码盘都在做加速度为a的匀加速直线运动，对砝码和砝码盘有mgF真ma，对小车有F真Ma，代入5%，得5%.2.如图7甲所示，一位同学利用光电计时器等器材做“验证机械能守恒定律”的实验.有一直径为d、质量为m的金属小球由A处由静止释放，下落过程中能通过A处正下方、固定于B处的光电门，测得A、B间的距离为H(Hd)，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为t，当地的重力加速度为g.则：图7(1)如图乙所示，用
9、游标卡尺测得小球的直径d_ mm.(2)多次改变高度H，重复上述实验，作出随H的变化图象如图丙所示，当图中已知量t0、H0和重力加速度g及小球的直径d满足以下表达式：_时，可判断小球下落过程中机械能守恒.(3)实验中发现动能增加量Ek总是稍小于重力势能减少量Ep，增加下落高度后，则EpEk将_ (选填“增加”“减小”或“不变”).答案(1)7.25(2)2gH0td2(3)增大解析(1)游标卡尺的读数为：d(0.71050.05) mm7.25 mm；(2)若减小的重力势能等于增加的动能时，可以认为机械能守恒；有：mgHmv2，即2gH0()2 ，得：2gH0td2；(3)由于在该过程中有阻力
10、做功，且高度越高，阻力做功越多，故增加下落高度后，则EpEk将增大.3.某实验小组用图8甲实验装置探究合力做功与动能变化的关系.铁架台竖直固定放置在水平桌面上，将长木板倾斜放置，一端固定在水平桌面边缘P处，另一位置放置在铁架台的铁杆上，忽略铁杆粗细，木板与铁杆接触处记为Q, P处放置一光电门.实验步骤是：图8用游标卡尺测出滑块的挡光片宽度l，用天平测出滑块的质量m；平衡摩擦力：以木板放置在水平桌面上的P处为轴，调节长木板在铁架台上的放置位置，使滑块恰好沿木板向下做匀速运动.在铁架台竖直杆上记下此位置Q1，用刻度尺测出Q1到水平桌面的高度H；保持P位置不变，长木板一端放置在铁架台竖直杆Q2上.用
11、刻度尺量出Q1Q2的距离h1，将滑块从木板上的Q2位置由静止释放，由光电门计时器读出滑块的挡光时间t1；保持P位置不变，重新调节长木板一端在铁架台上的放置位置，重复步骤数次.滑块沿长木板由Q2运动到P的过程中，用测量的物理量回答下列问题(已知重力加速度为g)：(1)滑块动能的变化量Ek_，(2)滑块克服摩擦力做的功Wf_，(3)合力对滑块做的功W合_.某学生以铁架台竖直杆上的放置位置到Q1的距离h为横坐标，以滑块通过光电门的挡光时间的平方倒数为纵坐标，根据测量数据在坐标系中描点画出如图乙所示直线，若图线过原点，且图线斜率k_，则能证明合外力做的功等于物体动能增量.答案.(1)(2)mgH(3)
12、mgh1.解析(1)由于挡光片宽度很小，滑块通过光电门的速度v，滑块动能的变化量Ekmv20(2)从Q1释放匀速下滑时，由动能定理有：mgHmglcos 0，且lcos x，得：mgxmgH，从Q2释放时，设长木板的倾角为，Q2P长度为L，则克服摩擦力做功为WfmgLcos ，且Lcos x，故WfmgH.(3)合力做的功W合mg(Hh1)Wfmgh1.由动能定理：W合Ek，有mgh，整理得：h，故图线斜率k.考题二“橡皮条”“弹簧”类实验1.注意橡皮条、弹簧本身的特点，力的特点是不能突变，能的特点是弹簧拉伸和压缩相同的量势能相等，在实验中也会用到.2.弹簧弹性势能表达式不需推导和应用，但还是
13、要知道，在验证性实验中常用到其结论.例2某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度l的关系如图9所示，则由图线可知：图9图10(1)弹簧的劲度系数为_ N/m.(2)为了用弹簧测定两木块A和B间的动摩擦因数，两位同学分别设计了如图10所示的甲、乙两种方案.为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力的大小，你认为方案_更合理.若A和B的重力分别为10.0 N和20.0 N.当A被拉动时，弹簧测力计a的示数为6.0 N，b的示数为11.0 N，c的示数为4.0 N，则A和B间的动摩擦因数为_.解析(1)由图知，当F0时l020 cm，即弹簧的原长，当F060 N
14、时l40 cm，则lll00.2 m；由胡克定律得k N/m300 N/m；(2)乙方案：因在拉着物体A运动的过程中，拉A的弹簧测力计在不断地运动，示数可能会变化，读数不准；甲方案：弹簧测力计a是不动的，指针稳定便于读数，故甲方案更合理；由于弹簧测力计a示数为6.0 N，故A、B间的动摩擦因数0.30.答案(1)300(2)甲0.30变式训练4.某同学用如图11甲所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”.弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M，弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置.分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位
15、置和拉线的方向.图11(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图乙中的示数为_N.(2)下列的实验要求中不必要是_.(填写选项前对应的字母，下同)A.细线应尽可能长一些B.应测量重物M所受的重力C.细线AO与BO之间的夹角应尽可能大于90D.改变拉力的大小与方向，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置(3)图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法正确的是_.A.图中的F是力F1和F2合力的理论值B.图中的F是力F1和F2合力的理论值C.F是力F1和F2合力的实际测量值D.本实验将细绳都换成橡皮条，同样能达到实验目的(4)本实验采用的科学方法是_.A.理想实验法 B.等效替代法C
16、.控制变量法 D.建立物理模型法答案(1)3.80(3.793.81)(2)CD(3)BCD(4)B解析(1)弹簧测力计每1 N被分成10格，每一小格为0.1 N，则弹簧测力计的读数为3.80 N；(2)细线应尽可能长一些，能更加准确的记录力的方向；实验通过作出弹簧的弹力和重物的重力这三个力的图示，来验证“力的平行四边形定则”，因此重物的重力必须要知道；细线AO与BO之间的夹角适当大一点，不一定必须大于90；只要验证两弹簧测力计拉力的合力大小等于重物的重力，方向竖直向上即可，每次只需保证O点保持静止即可，没必要每次都使O点静止在同一位置；(3)在本实验中，按照平行四边形定则作出的合力F是力F1
17、和F2合力的理论值，而用一个弹簧测力计拉出的力F是F1和F2合力的实际测量值，本实验将细绳都换成橡皮条，同样能达到实验目的；(4)本实验采用的科学方法是等效替代法.5.(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图12(a)所示的FL图象，由图象可知：弹簧原长L0_ cm，求得弹簧的劲度系数k_ N/m.图12(2)按如图(b)的方式挂上钩码(已知每个钩码重G1 N)，使(1)中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图(b)，则指针所指刻度尺示数为_ cm.由此可推测图(b)中所挂钩码的个数为_个.答案(1)3.0200(2)1.503解析(1)由胡克定律Fk(LL0)，结合图中数据得：
18、L03.0 cm，k200 N/m.(2)由(b)图知指针所示刻度为1.50 cm，由Fk(L0L)，得弹力为：F3 N，故所挂钩码的个数为3个.6.在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳套，如图13甲所示，实验中先用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，把橡皮条的一端拉到O点，用铅笔描下O点位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，然后只用一个弹簧测力计，通过细绳套再次把橡皮条的一端拉到O点，记下弹簧测力计的读数F和细绳的方向，作出三个力的图示，如图乙所示.图13(1)下列说法正确的是_.A.实验中两个细绳套应适当长一些，
19、可以减小实验误差B.在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向C.在作力F1、F2的图示时，必须选取同样的标度，而作F的图示时，可以选取不同的标度D.连接F1、F2和F三个力的末端，验证所得图形是不是平行四边形(2)甲同学在做这个实验时，两个弹簧测力计的量程都是10 N，他把弹簧测力计校准零点之后，先测量一个质量为1 kg的物体的重力，发现弹簧测力计的示数为8.2 N，换用另外一个弹簧测力计测量这个物体的重力，发现示数还是8.2 N，测量重力的操作都是正确的，如果用这两个弹簧测力计进行实验，对实验结果有影响吗？_(选填“有”或“没有”)，乙同学实验后才发现忘记对这两个弹簧测力计校准零点
20、，他把两个弹簧测力计平放在实验台上，发现两个弹簧测力计的示数都是0.3 N，乙同学的弹簧测力计对实验结果有影响吗？答案(1)AB(2)没有有解析(1)拉橡皮条的细绳套适当长一些，以方便画出力的方向，可以减小误差，故A正确；在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向，否则会影响拉力大小，故B正确；在作力F1、F2的图示时，必须选取同样的标度，而作F的图示时，也必须选取相同的标度，故C错误；根据F1、F2作出平行四边形，比较对角线和F的关系，故D错误；(2)用两个校准零点后的弹簧测力计测量同一个物体发现示数相等，则这两个弹簧测力计的劲度系数相等，用这两个弹簧测力计进行实验，拉力和伸长量成正
21、比，对实验结果没有影响；若两个弹簧测力计测量前都没有校零，且没有拉力时弹簧测力计的示数都是0.3 N，则用此弹簧测力计测量时，弹力的大小实际值应等于测量值减去0.3 N，根据测量值作平行四边形时，误差较大，对实验有影响.考题三力学创新拓展实验探究型实验通常可分为两类：第一类为通过实验和实验数据的分析得出物理规律；第二类为给出实验规律，让你选择实验仪器，设计实验步骤，并进行数据处理.第一类必须在实验数据上下工夫，根据数据特点，掌握物理量间的关系，得出实验规律；第二类必须从已知规律入手，正确选择测量的物理量，根据问题联想相关的实验模型，确定实验原理，选择仪器设计实验步骤，记录实验数据并进行数据处理
22、.例3某同学用如图14甲所示的装置测滑块与木板间的动摩擦因数.木板倾斜放置，滑块置于木板上端，并连接穿过打点计时器的纸带.滑块从木板上端由静止滑下时打出的纸带如图乙所示.(1)已知打点计时器所接交流电的频率是50 Hz，纸带上相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出，利用测得的数据可得到滑块下滑的加速度大小a_ m/s2(结果保留三位有效数字).(2)为了测出滑块与木板间的动摩擦因数，该同学还测出了斜面的长度l及高度h.利用测量的物理量、加速度a和重力加速度g表示滑块与木板间的动摩擦因数_.图14解析(1)由xaT2得：a0.804 m/s2(2)根据牛顿第二定律有：mgmgma，得：.答案(1
23、)0.804(2)变式训练7.科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下A.有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设C.在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入表中.图15(a)是对应的位移时间图线，然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度时间图线，如图(b)中图线
24、所示(1、2、3、4、5分别为纸杯个数)D.同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设.(a)(b)图15回答下列提问：(1)与上述过程中C步骤相应的科学探究环节是_；(2)结合表格与图(a)，表中x处的值应为_；时间(s)下落距离(m)0.00.0000.40.0360.80.4691.20.9571.61.4472.0x(3)根据图(b)中图线的特点，可知“小纸杯”在达到平衡状态之前做_运动，空气阻力Ff与最终运动速度v的大致关系为_.答案(1)搜集证据(2)1.937(3)加速度逐渐减小的加速Ffv2解析(1)步骤C是按照一定的原理测量出需要的数据，以便对假设进行验证，故答案为：
25、搜集证据.(2)图中AB段是直线，表示匀速直线运动；根据匀速直线运动的规律知：在相等的时间内通过的位移相同，则x1.447 m(1.4470.957) m1.937 m(3)图中五条曲线都逐渐变平，故都表示加速度逐渐减小；因杯子个数慢慢增大，重力关系为12345，则匀速运动时阻力之比也为12345；由数据得速度之比为1.21.72.12.42.7，则速度平方之比可近似为：12345；由此得阻力应和速度的平方成正比，故关系为：Ffv2.8.一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，圆盘加速转动时，角速度的增加量与对应时间t的比值定义为角加速度.我们用电磁打点计时器、米尺、游标卡
26、尺、纸带、复写纸来完成下述实验：(打点计时器所接交流电的频率为50 Hz，A、B、C、D为计数点，相邻两计数点间有四个点未画出)如图16甲所示，将打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔，然后固定在圆盘的侧面，当圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上；接通电源，打点计时器开始打点，启动控制装置使圆盘匀加速转动；经过一段时间，圆盘停止转动和打点，取下纸带，进行测量.(计算结果保留3位有效数字).图16(1)用20分度的游标卡尺测得圆盘的直径如图乙所示，圆盘的半径r为_ cm；(2)由图丙可知，打下计数点D时，圆盘转动的角速度为_ rad/s；(3)纸带运动的加速度大小为_m/s2，
27、圆盘转动的角加速度大小为_ rad/s2.答案(1)3.000(2)13.0(3)0.59319.8解析(1)游标卡尺的读数：d610 mm00.05 mm60.00 mm，即d6.000 cm，故r3.000 cm；(2)t0.1 s，打下计数点D时，vD0.389 m/s，则13.0 rad/s.(3)纸带运动的加速度a0.593 m/s2，因，故角加速度为19.8 rad/s2.9.某同学利用如图17所示的装置来验证机械能守恒定律，设计了如下实验，A、B是质量均为m的小物块，C是质量为M的重物.A、B间有轻质弹簧相连，A、C间有轻质细绳相连.在物块B下放置一压力传感器，重物C下放置一速度
28、传感器，压力传感器与速度传感器相连.当压力传感器示数为零时，就触发速度传感器测定此时重物C的速度.整个实验中弹簧均处于弹性限度内，弹簧的劲度系数为k，重力加速度为g.实验操作如下：图17(1)开始时，系统在外力作用下保持静止，细绳拉直但张力为零.现释放C，使其向下运动，当压力传感器示数为零时，触发速度传感器测出C的速度为v.(2)在实验中保持A、B质量不变，改变C的质量M，多次重复第(1)步；该实验中，M和m大小关系必须满足M_m(选填“小于”“等于”或“大于”).该实验中需要验证的机械能守恒表达式为(Mm)v2_.根据所测数据，还可以测得弹簧的劲度系数：根据所测数据，作出“v2”图线，求出图
29、线在纵轴上的截距为b，则弹簧的劲度系数为_(用题给的已知量表示).答案(2)大于解析(2)由题意知，为确保压力传感器的示数为零，故弹簧要从压缩状态到伸长状态，则C的质量M要大于A的质量m；刚释放C时，弹簧处于压缩状态，若使压力传感器为零，则弹簧的拉力为Fmg，故弹簧的形变量为xx1x2，不论C的质量如何，要使压力传感器示数为零，则A物体上升了，C下落的高度为.从释放到压力传感器示数为零，弹性势能不变，重力势能的减小量等于动能的增加量，则有：(Mm)v2(Mm)gh(Mm)g，即(Mm)v2.由(Mm)v2得，v2，可知纵轴截距b，解得k.专题规范练1.某同学利用如图1甲所示的实验装置测重力加速
30、度.图1(1)请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：_；_.(2)该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带，取连续的六个点A、B、C、D、E、F为计数点，测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5.若打点的周期为T，则打E点时重物速度的表达式为vE_；若分别计算出各计数点对应的速度数值，并在坐标系中画出速度的二次方(v2)与距离(h)的关系图线，如图丙所示，则重力加速度g_ m/s2.(3)若当地的重力加速度值为9.8 m/s2，你认为该同学测量值存在偏差的主要原因是_.答案(1)打点计时器应接交流电源重物释放时应紧靠打点计时器(2)9.4(3)空气阻力和摩擦
31、阻力的影响解析(1)打点计时器应接交流电源；重物释放时应紧靠打点计时器.(2)利用匀变速直线运动的推论vE；由图得斜率k18.8，由v22gh知，k2g，则g9.4 m/s2.(3)测量值存在偏差的主要原因是存在空气阻力和纸带通过打点计时器时的摩擦阻力.2.为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图2所示的实验装置，小车总质量用M表示(乙图中M包括小车与力传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮)，钩码总质量用m表示.图2(1)图3是用图甲装置中打点计时器所打的纸带的一部分，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示. 图3则OD间的距离为_ cm.
32、图4是根据实验数据绘出的st2图线(s为各计数点至同一起点的距离)，则加速度大小a_ m/s2.(保留三位有效数字)图4(2)若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同，通过计算得到小车加速度均为a, g为当地重力加速度，则乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为_.答案(1)1.200.933(2)12解析(1)由图示刻度尺得OD间的距离为：2.20 cm1.00 cm1.20 cm；由图线得斜率k，因小车做初速度为0的匀加速直线运动，则sat2，对比图象有：ka，则a2k0.933 m/s2；(2)乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同，且通过计算得到小车加速度均为a
33、，根据牛顿第二定律，则有：FM乙a,2FM丙a，因此乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为12.3.小张和小王在做“验证力的平行四边形定则”实验中，实验步骤如下：图5用图钉把白纸钉在方木板上.把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在O点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套.小张同学用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置时，小王同学用铅笔描下结点的位置，标上字母A，如图5丙所示.接着小王在两条细绳套的方向上离A点比较近的地方点下了另两个点B、C，并记录弹簧秤的读数F1、F2.移开两弹簧秤，从位置A画直线AB、AC，按选定的标度作出两只弹簧秤的拉力F1、F2
34、的图示，并用平行四边形定则作出合力F的图示.只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点再次拉到同样位置A，记下弹簧秤的读数和细绳的方向.用刻度尺从A点按同样标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F的图示.比较力F的图示与合力F的图示，看两者是否等长、同向.小张改变两个力F1和F2的大小和夹角，再次重复实验时，发现让结点回到A点不太容易，小王就在结点移过A点时用手指将其按压在A点，接着记录下两弹簧秤的方向和示数大小.接着重复步骤，最后得出结论：在误差允许的范围内，力的合成符合平行四边形定则.(1)以上实验步骤中不恰当的是_，有错误的是_.(2)甲、乙是两组同学作出的图示，其中符合实际情况的是_.答案(
35、1)(2)甲解析(1)在实验时，除记录弹簧秤的示数外，还要记下两条细绳的方向，以便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示.实验步骤中不恰当的是；小张改变两个力F1和F2的大小和夹角，再次重复实验时，要让结点回到A点，但是不能用手指将其按压在A点，故错误.(2)实验测的弹力方向沿绳子方向，即图中的AO方向，由于误差的存在，作图法得到的合力与实验值有一定的差别，即作图得出的合力方向与AO方向有一定的夹角，故甲同学更符合实验事实.4.某班物理小组计划用一台具有摄像功能的数码相机来研究弹簧做功的规律.该小组设计的装置如图6甲所示，光滑水平桌面离地高度为H0.8 m，轻质弹簧左端固定于竖直挡板上，挡
36、板到桌面右端的距离恰好等于弹簧的原长.实验时将一质量为m200 g的小滑块(可视为质点)置于被压缩弹簧的右端，释放后小滑块在弹力的作用下向右运动，并离开桌面做平抛运动(不计空气阻力)，用数码相机将滑块运动过程拍成视频，改变滑块的释放位置再拍，获得多个视频，每个视频都是由相同时间间隔的照片连贯而成，通过电脑将这些照片按时间顺序制作成频闪照片(如图乙所示)，筛选出5张频闪照片，用刻度尺测得照片中的桌面离地高度h50.0 mm，再测出5张照片中的x和s，记录到下表中.取重力加速度g10 m/s2.图6频闪照片序号12345x/mm4.08.012.016.018.0s/mm32.064.295.91
37、28.6143.3(1)分析图乙中滑块的位置分布规律，可知该相机每秒能拍摄_张照片.(2)根据表中数据在图7中画出sx图象.图7(3)若测得sx图象的斜率为k，则弹簧对滑块的功W可以表示成()A.Wx2B.Wx2C.Wx2D.Wkx2 答案(1)15(2)见解析图(3)C解析(1)由平抛运动规律得：滑块落地时间t s0.4 s；由图可知，0.4 s中拍摄了6张照片，则在1 s内能拍摄的照片数n615张；(2)根据表中数据利用描点法可得出对应的图象如图所示；(3)由题意可知，滑块实际的水平距离xx；由平抛运动规律有：svt得：vs 则弹簧做的功Wmv2；因skx，代入可得：Wx2，故选C.5.在
38、“探究功与速度变化的关系”实验中，采用如图8甲所示装置，水平正方形桌面距离地面高度为h，将橡皮筋的两端固定在桌子边缘上的两点，将小球置于橡皮筋的中点，向左移动距离s，使橡皮筋产生形变，由静止释放后，小球飞离桌面，测得其平抛的水平射程为L.改变橡皮筋的条数，重复实验.图8(1)实验中，小球每次释放的位置到桌子边缘的距离s应_(选填“不同”“相同”或“随意”).(2)取橡皮筋对小球做功W为纵坐标，为了在坐标系中描点得到一条直线，如图乙所示，应选_(填“L”或“L2”)为横坐标.若直线与纵轴的截距为b，斜率为k，可求小球与桌面间的动摩擦因数为_(使用题中所给符号表示).答案(1)相同(2)L2解析(
39、1)为保证每根橡皮筋的形变量相等，即每根橡皮筋弹力做的功相等，故小球每次释放的位置到桌子边缘的距离s要相同；(2)小球抛出后做平抛运动，由hgt2，得：t，初速度vL，由动能定理：Wmgsmv2mL2，得Wmgs故应选L2为横坐标，则有：k，bmgs ，得：.6.某实验小组用如图9甲所示装置测量木板对木块的摩擦力所做的功.实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动.图乙是重物落地后打点计时器打出的纸带，纸带上的小黑点是计数点，相邻的两计数点之间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示.已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz.图9(1)可以判断纸带的_(填
40、“左端”或“右端”)与木块连接.根据纸带提供的数据可计算出打点计时器在打下A点、B点时木块的速度vA、vB，其中vA_ m/s.(结果保留两位有效数字)(2)要测量在AB段木板对木块的摩擦力所做的功WAB，还应测量的物理量是_.(填入物理量前的字母)A.木板的长度L B.木块的质量m1C.重物的质量m2 D.木块运动的时间t(3)在AB段木板对木块的摩擦力所做的功的表达式WAB_.用vA、vB和第(2)问中测得的物理量的符号表示答案(1)右端0.72(2)B(3)m1(vv)解析(1)重物落地后，木块继续做匀减速直线运动，相邻计数点间的距离逐渐减小，纸带向右运动，故右端连着小木块；计数点间的时
41、间间隔为t0.02 s50.1 s，由匀变速直线运动的推论得：打A点时的速度vA m/s0.72 m/s.(2)(3)在AB段由动能定理：WABm1，故还应测量木块的质量m1，B正确.7.某同学设计了如图10(a)所示的装置验证小球摆动过程中的机械能守恒.实验中小球到达B点时恰好与桌面接触但没有弹力，D处的箭头处放一锋利的刀片，细线到达竖直位置时被割断，小球做平抛运动落到地面，P是一刻度尺.该同学方案的优点是只需利用刻度尺测量A位置到桌面的高度h、桌面到地面的高度H及平抛运动的水平位移L即可.图10(1)用游标卡尺测出小球的直径d如图(b)所示，d_ cm；(2)为了测量小球下降的高度，若不测
42、小球的直径d，则从位置A中_(选填“球的下边沿”或“球心”)到桌面的距离即为小球下降的高度h；(3)实验中改变h，多测几次h和L的数值，作出如图(c)所示的图象1，则该图线的斜率k_可证明小球下摆过程中机械能守恒；(4)若作出的图象为如图(c)所示的图象2，原因是_.答案(1)1.140(2)球的下边沿(3)4H(4)h测大了解析(1)游标卡尺的读数为d1.110 mm80.05 mm 11.40 mm1.140 cm.(2)由平抛运动性质可知，对于竖直方向的高度是球下边沿离开桌面到下落到地面的距离，故位置A到桌面的高度h应从球下边沿开始测量；(3)球做圆周运动时有：mghmv2；球做平抛运动
43、有：Hgt2，Lvt；联立得：L24Hh即斜率k4H，可证明下摆过程中机械能守恒.(4)h测大了.予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
