1、四年级音乐下册男儿当自强教学设计四年级音乐下册男儿当自强教学设计 课题 男儿当自强 课型 唱歌课 课时 一课时 学校 年级 四年级 授课人 教学内容 分析 男儿当自强是电影黄飞鸿的主题歌，改编自古曲将军令 ，曾获 1992 年第 29 界 金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听 得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。 歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结 束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人 一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 教学目标 情感、态度与 价
2、值观 能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出热爱武术、强身健体、自 强不息的情感。 过程与方法 1、通过反复聆听，感受歌曲的情绪和演唱速度，在聆听过程中记忆旋律，为学 唱歌曲做好准备； 2、师生设计表现方式进行演唱； 3、 选择相关视频拓展欣赏， 帮助学生对歌曲的理解， 增强学生学唱歌曲的兴趣。 知识与技能 1、 能够清晰地咬字吐字，字正腔圆地演唱歌曲，且唱出气势，能够完整背唱 歌曲； 2、 能够把握歌曲速度演唱，掌握弱起节奏处的演唱； 3、能够自主编创动作，综合表演歌曲； 4、知道男儿当自强是电影黄飞鸿的主题歌 教学重点 用浑厚的声音和自豪的情感演唱男儿当自强 ，能够完整背唱歌曲。
3、教学难点 歌曲中弱起节奏的掌握；武术动作的编创。 教学方法 欣赏 演示 谈话 启发 引导 练习 教学准备 课件、电钢琴、小堂鼓等 教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 一、武术表演、激趣引入 1、教师做简单的武术动作，问学生老师在干什 么？ 2、教师引导学生练习表演四个武术动作（预备动 作，抡臂砸拳，望月平衡，马步冲拳） 。 3、复习巩固练习的动作。 师生交流习武的好处，引入新课。 通过师生共同练习简单武术 动作，激发学生学习武术、强 身健体的情感， 通过师生交流 引出歌曲， 使学生知道歌曲和 中华武术的联系， 为学唱歌曲 做好准备。 二、新课 （一） 、反复聆听、感受、交流。 1、课件播
4、放歌曲（PPT1） ，学生初听歌曲，感受 歌曲情绪。师生交流。 2、课件出示歌谱（PPT2） ，师生交流歌曲节拍， 教师做相应板书。 3、再听歌曲（PPT2） ，听歌曲中还有哪些声音？ 学生模仿歌曲中人的呐喊声；教师引导学生寻找 歌谱中有节奏型（X X）的地方,教师引导学生在 每一处有节奏型的地方进行人声呐喊， 教师小结。 培养学生认真聆听音乐的习 惯和对音乐的欣赏能力。 歌曲录音和歌谱内容相结合， 培养学生学习音乐的能力。 （二） 、学唱歌曲第一乐段。 1、课件出示第一乐段（PPT3） ，师生交流学有困 难的地方（弱起节奏） 。师生交流。 2、学生自己打拍子读（弱起节奏）歌词。 3、 教师在
5、八分休止符出设计动作帮助学生掌握歌 曲节奏。 4、教师简单介绍第一乐段演唱的内容。 5、学唱第一乐段简谱。 6、师生进行下滑音和倚音的认识和练唱。 7、学生填词演唱第一乐段，教师弹奏旋律，帮助 学生解决容易唱错的旋律，更好的表现歌曲。 学生通过反复聆听， 对歌曲的 旋律已经比较熟悉， 容易自己 找出节奏有困难的地方， 培养 了学生自主学习的能力。 通过教师引导、 动作设计和师 生互动帮助学生更好的掌握 歌曲节奏和表现歌曲情绪。 （三） 、学唱歌曲第二乐段。 1、聆听第二乐段（PPT4） ，感受歌曲气势（力度） 上的变化和对比，师生交流。 2、学生填词演唱第二乐段，教师电钢琴伴奏。 培养学生感受
6、音乐的能力。 在熟悉旋律的基础上直接填 词演唱，培养学生唱歌能力。 （四） 、完整演唱歌曲（PPT5） 。 1、教师电钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。 2、教师播放歌曲伴奏录音，学生演唱。 3、分组演唱表现歌曲（唱歌组、人声呐喊组） ， 教师用堂鼓伴奏。 通过各种方式完整演唱歌曲， 使学生熟悉歌曲旋律， 唱出自 豪的情感， 达到背唱歌曲的目 的。 三、编创动作表现歌曲。 （一） 、师生一起回顾练习过的武术动作，教师引 导学生一边唱歌一边为歌曲第一乐段添加动作表 演。 （二） 、教师引导学生为歌曲第二乐段编创动作， 学生集体参与、练习、表演动作。 （三） 、完整表演武术动作、演唱歌曲。 （四） 、教师播放歌曲伴奏录音（PPT5） ，学生完 整表演动作、演唱歌曲。 培养学生自主编创的能力， 综 合表演歌曲。 四、拓展欣赏 （一） 、 教师介绍男儿当自强是电影黄飞鸿 的主题歌。 （二） 、播放电影黄飞鸿相关视频，学生欣赏 （PPT6） 。 增长知识， 知道 男儿当自强 是电影黄飞鸿的主题歌。 通过欣赏， 进一步了解歌曲内 容， 增强学生对中华武术的热 爱之情。 五、小结 通过本节音乐课的学习，有什么收获？ 六、板书设计 1=F 4 2 雄壮 气势
