1、中国功夫教学案例 【设计说明】设计说明】 一、教材分析 本课是人教版四年级下册第五单元欣赏中国功夫，歌曲节奏鲜明，音 乐表现丰富，是本册中一首充满阳刚之气和民族自豪感的歌曲。 二、学生分析 四年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐所表达的情感，也比较 敏感，对歌唱时的呼吸和强弱对比也有所掌握。 三、教学目标 1知识与技能：学会准确的、有情感的、有表情的演唱中国功夫， 并跟音乐自配几个武术动作。 2过程与方法：将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来借助多媒体创设 情景，通过对初步武术的了解激发学生的表演欲望， 3情感态度与价值观：在歌曲的欣赏过程中，体会中华武术魂，懂得 做人也是“外练：筋骨皮”，
2、“内练：一身正气”。培养学生的民族自豪感， 热爱并传承名族文化。 四、教学重点难点 1、第三段说唱部分的注意把握节奏。 2、注意演唱方法，尤其高音部分不能扯直嗓子拼命喊，注意气息下沉。 五、教学方法 创设情景、知识引导，以身示范，观察模仿等 六、教学资源 1 多媒体课件（图片、视频、音乐） 【实施过程】【实施过程】 一、新课导入一、新课导入 组织教学：组织教学： 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐。 师：老师请大家看一段视频。 （播放包含武术表演、 武术门派、 武术器械、 武术比赛、 少林派、 武当派、 太极拳，八卦掌、练拳的老人孩子等图片） 师：同学们，看到了什么？ 师：同学们说的很好，
3、中华武术是我们民族的瑰宝。它不仅是一项体育可 以强身健体，保家卫国，而且是一种文化，承载着中华民族的精神和品质。 今天我们来一首歌叫中国功夫，歌曲不长却把中国功夫的精髓表现的淋 漓尽致。今天老师就和大家一起欣赏一首歌曲中国功夫。好不好？ 生：好！ 2 二、歌曲新授二、歌曲新授 教师播放录音，引导学生看屏幕 上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老 师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4 段。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第 3 段！ 师：为什么呢？ 生：第 3 段是说的，不是唱的！ 师：哦，第 3 段不是“唱”歌而是“说”歌，这
4、就是一种新的演唱形式 说唱，我们一起来把第 3 段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌 词都说了些什么好吗？ 师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 3 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第 1 段和第 2 段。 师：有什么不同呢？ 生：速度不同，节奏也不一样。 师：对，第 1 段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 生：表现了英雄吸纳
5、天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉 丹田。 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 师： 最后一段中， “东方一条龙” 指的是我们的伟大祖国； “儿女似英雄” 说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员 辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌 曲欣赏一次好吗？ 生：好。 三、感受与表现三、感受与表现 4 师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？ 生：是的。 师：老师这有一部中国功夫的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜 欢的动作模仿。 师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？ 学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。 师：同学们表演的非常好，不过有两个问题请大家思考一下：第一，古人 们为什么练习武术？第二你认为中国武术好，还是跆拳道，空手道等外来功 夫好？ 四、小结四、小结 武术博大精深，许多国外的搏击术都是模仿学习我国武术发展而来，我们 要热爱我们民族的传统文化，把中华武术传承下去。古人们练习武术是为了 保家卫国，在科技高速发展的今天，只靠武术已经不能保卫我们的国家了， 只有靠科技兴国卫国， 所以希望大家好好学习， 为祖国的强大 、 美好而奋斗！
