1、1/2除法【教学目标】知识与技能结合具体的情境，进一步加深对除法意义及除法各部分名称的认识。初步感知乘法与除法之间内在的联系。培养数学合作意识以及动手操作能力。过程与方法经历运用除法解决问题的过程，体验转化的思想以及分析问题的方法。情感态度与价值观通过观察、操作等活动，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，培养学生与他人合作的良好学习习惯以及应用数学的意识。【教学准备】课件、卡片【教学流程】一、复习除法算式的读写及各部分名称，巩固对除法意义的认识。1出示第8题课件逐一四句话，要求学生自由的读一读。2问你会写出除法算式吗要求学生独立完成，可以请学生板书。3问你会读这些除法算式吗可以先请学生自己读一
2、读，再指名读。4问你能说一说除法算式中的每个数各表示什么吗可以请学生先跟同桌说一说，再指名说。二、初步感知乘除法之间内在的联系。1出示第8题的情景图课件出示，请学生说说图意。2问你能根据图意写出乘法和除法算式吗要求学生独立完成。3展示学生写的算式，说说各个算式表示的意思。4问你发现乘法与除法之间有什么联系吗先请学生小组讨论，再汇报交流。三、进一步熟记乘法口诀，为学习用乘法口诀求商打好基础。1依据第9题制作卡片（可以再补充些），用抽卡游戏进行练习。2注意尽可能给每个学生练习机会，可以用开火车、抢答等方式进行练习。2/2四、综合练习。1出示第10题的情景图课件出示，请学生观察画面用数学的眼光说说图
3、意。（特别要弄清小朋友划船的具体情况。课件出示“每条船上3人”“有4条船”“一共有12人”等信息。）2问你能根据其中两条信息提个数学问题吗根据学生的回答，课件出示每条船上3人，4条船上共有（）人。12人坐4条船，平均每条船上有（）人。12人，每3人坐一条船，需要（）条船。3问你能解决这几道题吗先让学生独立列式解决，再汇报交流。五、提高练习。1出示题目（1）82独立思考，小组交流解题思路，再汇报。（参考思路表示加数。4个连加等于8，就是4个相同加数连加等于8同数连加可以用乘法计算。（）48或4（）8，因为“二四得八”，所以（）里填22）注意学生用其他方法“找”出答案，应给予肯定。3独立完成（2）12。（解题思路与（1）相仿。4）六、全课总结【布置实践活动】要求生活中还很多可以用乘法和除法解决的问题。请你回家以后仔细观察身边的事物，看看哪些问题可以用乘法和除法解决，说给你的爸爸、妈妈听，请他们评一评。
