1、解释解释苏苏教教版五年级版五年级上册科学课件上册科学课件点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第五单元第五单元 解释与建立模型解释与建立模型1.1.解释解释点击输入标题观察思考解释现象事实与解释科学家的解释观察思考 这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么规律性的东西？0 1 3 5 7 9 11 12 年龄（岁）150130110907050165160陈 可（女）吴逸凡（男）严亚鹏（男）马文灏（男）吴思敏（女）观察思考 这是两只小动物在雪地上留下的脚印。你能做出怎样的解释？观察思考
2、 我们既要善于观察，又要勤于思考。解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。这是一个充满发现和创造的过程。解释现象做彩色水点实验，观察发生的现象。1.用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。2.固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？对上述现象，你能做出什么解释？事实与解释下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？苹果表皮渗出了水 （）闻起来有异味 （）捏上去发软 （）室温有30 （）苹果变坏是因为温度太高 （）苹果变坏是因为被捏来捏去（）苹果表面细菌在繁殖 （）事实与解释
3、解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。科学家的解释 许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。科学家的解释对“人眼是如何看到东西”的解释。1.古希腊哲学家毕达哥拉斯（约前580约前500）的解释是：眼睛发出的不可见的光接触物体，从而使我们能看见它们。2.古希腊哲学家柏拉图（前427前347）的解释是：在我们看见物体之前，太阳光必须与我们眼睛内部发出的光先混合。科学家的解释对“人眼是如何看到东西”的解释。3.古希腊哲学家亚里士多德（前384前322）的解
4、释是：我们通过发光物体发出的光来看见东西。4.古希腊天文学家托勒密（约90168）的解释是：物体像镜子那样反射射向它的光。科学家的解释 5.阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是：光由太阳、夜间的火光或任何其他照明物发出，照射到物体上反射到眼睛。科学家的解释 查资料，找几个如今已被广为接受的科学理论（如日心说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样的曲折过程。练习与拓展1.解释是一个充满（）和（）的过程。它要在（）的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（）、事物之间的（），或者是事物发展的（）。观察 填空题2.做出正确解释，需要有充分的（），利用（），进行合理（）。3.解释不一定就是（），它可能正
5、确，也可能不正确。创造规律原因证据已有知识发现联系思考事实练习与拓展4.许多科学结论就是令人信服的（），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。填空题解释苏苏教教版五年级版五年级上册科学课件上册科学课件点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第五单元第五单元 解释与建立模型解释与建立模型2.2.建立模型建立模型点击输入标题认识模型的作用动手建立模型认识模型的作用科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。三球仪植物细胞模型认识模型的作用 将圆从一个位置滚动一圈回到原
6、位，圆走过的距离就是圆周长。圆周长数学公式：=圆周长圆直径认识模型的作用 模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。落到陆地上的水包括从陆地表面通过蒸发后进入大气的水，还有10的水是从海洋蒸发的。有些落在陆地上的水流入海中。从海上蒸发的水有90又回到了海中。认识模型的作用 回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？桃花模型手臂活动模型红绿灯模型动手建立模型黑盒子模型。1.这里有几种密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认可的障碍物的位置
7、画下来。动手建立模型黑盒子模型。2.把自己所在组研究的结果公布于众。3.拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下，尽可能使解释一致。动手建立模型纸筒模型。1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸筒里线绳连接的情况画下来。动手建立模型纸筒模型。2.按照你画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。练习与拓展1.为了解释圆的周长，人们用（）来做模型；为了解释太阳、地球和月球之间的运行情况，人们又制造了（）模型。三球仪 填空题2.我们见过的模型种类有（）。3.模型能方便我们解释那些（）的事物的（）、事物的（）以及事物之间的（）。将圆滚动一圈内部构造物理模型、图形模型、公式模型等变化关系难以直接观察到练习与拓展4.科学家常常利用模型来解释他们的（）和（）。发现 填空题思想
