1、12 湖心亭看雪 名校讲坛 考点链接 (一 )划分句子节奏 【方法指导】 1 主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。如 “ 公 /大笑乐 ” 。 2 “ 也 ”“ 乎 ” 等语气助词后要停顿。 3 古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。 4 有省略成分或倒装的地方要停顿。如 “ 去后 /乃至 ” 。 5 句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。如 “ 若 ”“ 而 ”“ 然则 ”“ 故 ”“ 是故 ”等。 6 句首发语词后要停顿。如 “ 至于 ”“ 夫 ”“ 若夫 ”“ 盖 ”“ 是以 ” 等。 7 句首状语后要停顿。 8 古代是 两个单音词
2、 ， 而现代汉语中是一个复音词的 ， 要分开读。如 “ 今齐地 /方千里 ”“ 今 /天下三分 ” 。 9 表转折意思的句子中 ， 按照 “ 而前则前 ” 的原则划分朗读节奏。如 “ 人不知 /而不愠 ” 。 上述只是停顿的基本规律 ， 不应生搬硬套 ， 而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。 【习题链接】 见 “ 积累运用 ” T5。 (二 )文言文翻译 【基本原则】 1.词不离句 ， 句不离篇；直译为主 ， 意译为辅。 2.抓关键词。一定要翻译出句中的关键字词。 【基本要求】 1.信：要忠于原文的内容 ， 不随心所欲 ， 抛开原文 ， 凭空编造。 2.达：要通顺流畅 ， 不要使句子文
3、 白夹杂。 3.雅：要符合现代汉语的规范 ， 在准确传达原意的基础上 ，尽量使语句生动优美。 【方法指导】 1.对。对译 ， 逐字逐句落实。 2.换。用现代词语替换文言词语。 3.留。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。 4.删。删去文言文中的某些虚词。 5.补。补出文言文中的省略成分。 6.调。调整语序。 01 积累运用 1 给下列加点的字词注音 。 崇 祯 (zhn) 拏 (n) 更 定 (gng) 一 芥 (ji) 毳 衣 (cu) 雾 凇 (sng) 铺 毡 (zhn) 沆砀 (hng dng) 2 解释下列句中加点的词 。 (1)余 拏 一小舟 拏： 撑 (船 ) (2)拥 毳衣炉
4、火 拥： 裹、围 (3)雾凇 沆砀 沆砀： 白汽弥漫的样子 (4)焉得更 有此人 焉得： 哪能 更： 还 3 指出下列句中加点词的古义 。 (1)余 住西湖 古义： 人称代词 ， 我 今义：剩下 (2)余强饮三大 白 而别 古义： 古人罚酒时用的酒杯 ， 这里代指酒 今义：白色 4 指出下列句中加点词的词类活用现象 。 (1)大雪 三日 (名词作动词，下大雪 ) (2)与余舟 一芥 (名词作状语，像一根小草般微小 ) 5 下面句子朗读节奏有误的一 项是 (A)【详见本课 “ 考点链接 ” 】 A 湖中人 /鸟声俱绝 B湖中 /焉得更有此人 C 余 /强饮三大白而别 D舟中人 /两三粒而已 6
5、写出含有与加点词意义相同的成语 。 (1)湖中 焉 得更有此人 (不入虎穴，焉得虎子 ) (2)湖中人鸟声 俱 绝 (万事俱备，只欠东风 ) (3)一童子烧酒 ， 炉正 沸 (人声鼎沸 ) (4)舟中人两三粒而 已 (不鸣则已，一鸣惊人 ) (5)惟 长堤一痕 (惟命是从 ) 7 根据提示默写句子 。 (1)文中具体描写雪景的句子是： 雾凇沆砀 ， 天与云与山与水 ， 上下一白 。 (2)“ 大雪三日 ， 湖中人鸟 声俱绝 ” 一句 ， 使人想起柳宗元江雪中的名句： 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 (3)描写西湖的诗句很多 ， 例如： “ 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜 ” ， 这是苏轼笔
6、下的雨后西湖； “ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 ” ， 这是白居易眼中的初春西湖； “ 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 ” ， 这是杨万里心中的夏日西湖 。 西湖的确是个迷人的地方 。 02 课内精读 阅读课文 ， 完成下面的题目 。 8 下列句子中加点词意思解释有误的一项是 (C) A 余 拏 一小舟 撑 (船 ) B雾凇 沆砀 (白汽弥漫的样子 ) C 余强饮三大 白 而别 (白色 ) D是金陵人 ， 客 此 (客居 ) (解析： C.“白 ”在这里代指酒。 ) 9.下列句子中加点词意思相同的一项是 (D) A 湖中焉得 更 有此人 /室中 更 无人 B 是 日 ， 更定矣 /
7、是 金陵人 ， 客此 C 余强饮三大白而 别 /别 是一番滋味在心头 D 上下 一 白 /一 览众山小 (解析： A.还 /再； B.指示代词，这 /判断动词，是； C.告别 /另外； D.全。 ) 10 将下列句子翻译成现代汉语 。 【详见本课 “ 考点链接 ” 】 (1)大雪三日 ， 湖中人鸟声俱绝 。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)是日更定矣 ， 余拏一小舟 ， 拥毳衣炉 火 ， 独往湖心亭看雪 。 这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。 (3)天与云与山与水 ， 上下一白 。 天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。
8、 (4)湖中焉得更有此人！ 在湖中想不到还会有这样的人！ (5)余强饮三大白而别 。 我痛饮 (尽力喝 )了三大杯酒，然后 (和他们 )道别。 (6)莫说相公痴 ， 更有痴似相公者！ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！ 11 这篇文章可谓是痴人赏奇景 ， 你认为奇景 “ 奇 ” 在哪里？痴人 “ 痴 ” 在何处？请分别概括 。 奇景 “奇 ”在：万籁俱寂、天地一色、万物 渺小。痴人 “痴 ”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 12 下列分析有误的一项是 (D) A “ 独往湖心亭看雪 ” 中 “ 独 ” 字映衬出环境的幽静 、 空旷 ， 也暗示作者的 “ 痴 ” (不
9、同凡响 )， 为下文埋下伏笔 。 B “ 痴 ” 与课文开头 “ 独往湖心亭看雪 ” 相呼应 ， 写出了作者超然脱俗的性格 。 C 作者写作本文时 ， 明朝已经灭亡 ， 可是他仍然用明朝的年号 ， 含蓄地表达了作者对故国的怀念 。 D 作者以舟子的喃喃之语来收束全文 ， 画龙点睛 ， 深化意境 。 对此迷人雪景 ， “ 痴 ”情人不止 “ 我 ” 一个 ， 这也是一种巧妙的正面描写 。 (解析： D.不是正面描写，而是侧面的烘托。 ) 03 拓展阅读 莲花洞 袁宏道 莲花洞之前 ， 为居然亭。亭轩豁可望 ， 每一登览 ， 则湖光献碧 ， 须眉 形影 ， 如落镜中。 六桥 杨柳一络 ， 牵风引浪
10、 ， 萧疏可爱 ， 晴雨烟月 ， 风景互异 ， 净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生 ， 巧逾雕镂。余尝谓吴山、南屏 一派 ， 皆石骨土肤 ， 中空四达 ， 愈搜愈出。近若宋氏园亭 ， 皆搜得者。又紫阳宫石 ， 为孙内使 搜出者甚多。噫！安得五丁神将 ， 挽 钱塘江水 ， 将尘泥洗尽 ， 山骨尽出 ， 其奇奥当何如哉？ (选自四部丛书 ) 【注释】 莲花洞：在杭州西湖南岸 ， 净慈寺旁 。 须眉 ：指男子 。 这里指作者自己 。 六桥：西湖苏堤上有六桥相连 ， 自南而北：映波 、 铁澜 、 望山 、 压堤 、 东浦 、 跨虹 。 吴山：在杭州南郊 ， 西湖东南岸上 。 南屏：在西湖正南岸 。 孙内使：
11、对明万历时司礼太监孙隆的尊称 。 五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士 。 挽：牵引 。 13 对下列加点词的含义解释不正确的一项是 (B) A 莲花洞之前 ， 为 居然亭 (为：动词 ， 是 ) B 风景互异 ， 净慈之 绝胜 处也 (绝胜：远远胜过 ) C 余 尝 谓吴山 、 南屏一派 (尝：曾经 ) D 安 得五丁神将 ， 挽钱塘江水 (安：怎么 ) (解析： B.绝胜：景色最优美。 ) 14 用现代汉语翻译下列语句 。 亭轩豁可望 ， 每一登览 ， 则湖光献碧 ， 须眉形影 ， 如落镜中。 亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明， (站在湖旁 )人的影子像是在镜子里。
12、15 本文写景运用近乎白描的手法 ， 如写亭 ， 用 “ 亭轩豁可望 ” ；写石头 ， 用 “ 玲珑若生 ， 巧逾雕镂 ” 。 16 “ 安得五丁神将 ， 挽钱塘江水 ， 将尘泥洗尽 ， 山骨尽出 ， 其奇奥当何如哉 ” 这句话中寄托了作者怎样的人生追求？ 寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。 附参考译文： 莲花洞的前面是居然亭 ， 亭子开阔 ， 可以远眺。每次登上观望 ， 湖水清澈透明 ， (站在湖旁 )人的 影子像是在镜子里。 六桥的杨柳 ， 一路上被风吹拂 ， 摇曳多姿 ， 倒好像是杨柳牵引着风 ， 引出了水中波浪 ， 杨柳错落有致 ， 非常迷人。晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候 ， 风景各不相
13、同 ， 这是净慈寺最绝妙的地方。洞里的石头玲珑剔透 ， 好像活的一样 ， 比精工雕刻还要巧妙。我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土 ， 下面是石头 ， 石头中间有孔 ， 可以相互贯通 ， 且这种洞石越挖掘越多。近点的如宋氏园亭的石头 ， 都是从这里得到的 ， 又如紫阳宫的石头 ， 很多是被孙内使从这挖掘出来的。噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来 ， 将山表面的尘泥洗尽 ，使山下面石头 的奇妙奥秘全部显露出来 ， 该是怎么样的情形呢？ -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
