1、 第 1 课时 折 线 统 计 图（1）第 六 单元 学习目标学习目标l l 1.认识折线统计图及其特点，能看懂折线统计图，能根据折线统计图中的数据及其变化情况作简单分析。体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。情景导入情景导入探究新探究新知知 亮亮计划去九寨沟旅游，了解到该景区去年月平均气温变化情况如下表。XX年九寨沟月平均气温统计表月份123456789101112平均气温()02.548.711141716128.3 2.4 2.3平均气温()024681012141618月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12我能根据表中的数据作出条形统计图。你 能 获 得 哪
2、些 信 息？XX年九寨沟月平均气温统计表探究新探究新知知平均气温()024681012141618月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12你 能 获 得 哪 些 信 息？XX年九寨沟月平均气温统计表 我还能画出折形统计图。探究新探究新知知根据条形统计图回答下面的问题。(1)月平均气温在()月份最高。(2)月平均气温在10 以下的月份有哪些？(3)你可以给亮亮提出哪些建议？7答:月平均气温在10 以下的月份有1、2、3、4、10、11、12月.答：我建设亮亮在暑期7、8月份去更合适，气温更舒适。探究新探究新知知典题典题精讲精讲 试一试：对比条形统计图和折线统计图，说一说折线统计
3、图有什么特点。典题精讲典题精讲 折线统计图很容易看出数据的变化趋势。如果有很多数据，折线统计图更简洁。我们可以从折线统计图中清楚地看出数量的增减 变化幅度和变化趋势。画折线统计图。告 示 栏 中华人民共和国道路交通安全法和车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验规定：当血液中酒精含量为20毫克/100毫升80毫克/100毫升时为洒后驾车，当血液中酒精含量大于80毫克/100毫升时为醉酒驾驶。(1克=100毫克)探究新探究新知知画折线统计图。罗叔叔连续喝下2瓶啤酒后，每隔0.5时测量一次他血液中的酒精含量，得到的数据见下表。罗叔叔血液中酒精含量统计表时间(时)0.0.5 51 11.51.52
4、22.52.53 33.53.54 44.54.55 55.55.56 66.56.57 77.57.58 88.58.59 99.59.51010酒精含量(毫克/100毫升)68688282828277776868686858585151505041413939383837373535323228282727252522221818根据统计表完成折线统计图。探究新探究新知知画折线统计图。时间(时)酒精含量(毫克/100毫升)1 2 3 4 5 6 7 8 9 100902030405060708010100先根据数据描点。探究新探究新知知画折线统计图。时间(时)酒精含量(毫克/100毫升)1
5、 2 3 4 5 6 7 8 9 100902030405060708010100描 点探究新探究新知知画折线统计图。时间(时)酒精含量(毫克/100毫升)1 2 3 4 5 6 7 8 9 100902030405060708010100再顺次连线。探究新探究新知知画折线统计图。时间(时)酒精含量(毫克/100毫升)1 2 3 4 5 6 7 8 9 100902030405060708010100连 线探究新探究新知知根据画出的折线统计图回答下列问题。(1)罗叔叔喝酒后5时时，血液中酒精含量是()毫克/100毫升。(2)罗叔叔血液中酒精含量最高的时间是喝酒后().(3)罗叔叔略注中酒精含量
6、从()时到()时增加最快。4111.5时0.51从图中你还发现了什么信息？探究新探究新知知学以致用学以致用1.根据你的生活经验和估计，用手势比划出下面这些数量的上升或下降趋势。(1)从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化。(2)从每年10月份到次年4月份的半年中，每个月长途交通客流量的变化。(3)你家里一个昼夜每时用电量的变化。学以致用学以致用 2.图1和图2是去半年某商场服装柜售货员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。图1图2学以致用学以致用根据折线统计图回答问题。(1)你知道哪幅是毛衣销售量统计图，哪幅是衬衣销售量统计图？(2)请你简单描述一下这半年中，两种衣服销售的变化情况
7、。你认为这些变化的主要原因是什么？(3)如果你是销售经理，在进货方面有什么考虑?如果你是消费者，又有什么打算？（1）图1是毛衣销售量统计图，图2是衬衣销售量统计图。（2）毛衣的销售量不断增加，衬衣的销售量不断减少。主要原因是天气变冷了。（3）答案略。学以致用学以致用 要表示凉鞋销售的变化情况，用哪种统计图比较好呢？画一画。课堂小结课堂小结1.折线统计图的特点：能清楚地看出数量的增减变 化幅度和变化趋势。2.画折线统计图的步骤:(1)根据数据描好点。(2)再顺次连线。第 2 课时 折 线 统 计 图（2）第 六 单元 学习目标学习目标l l 1.认识复式折线统计图，掌握它的制作方法，学会在网格图
8、上用折线表示相应数量的多少和变化情况。能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，感受复式折线统计图在比较中的价值与优越性。情景导入情景导入情景导入情景导入情景导入情景导入1984年2012年夏季奥运会中国、美国国金牌数统计表 年份(主办城市)1984(洛杉矶)1988 (汉城)1992(巴塞罗那)1996(亚特兰大)2000 (悉尼)2004 (雅典)2008 (北京)2012（伦敦）美国(枚)83 36 37 44 40 35 3646中国(枚）15 5 16 16 28 32 5138探究新探究新知知如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？可以利用折线统计图
9、把数据表示出来。因为折线统计图,可以很容易地看出数量增减变化的情况。探究新探究新知知1984年2012年夏季奥运会中国金牌数统计表金牌/枚时间/届 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 201201020304050607080901001101551516283216探究新探究新知知38金牌/枚时间/届 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 20120102030405060708090100110833636374035441984年2008年夏季奥运会美国国金牌数统计表探究新探究新知知46可以把两个单式折线统计图合并成一个统
10、计图.怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？两个单式折线图,可以看出每一个国家的变化情况，但是 两个国家获得金牌数量的变化情况不容易比较.探究新探究新知知我们可以先在一个空白的统计图上画出中国的，再画出美国的。怎么才能把两个统计图合并到一起呢？探究新探究新知知1984年2012年夏季奥运会中国、美国金牌数统计表为了让大家一看见这幅统计图,就明白其中的含义,我们给统计图加上标题.用不同的颜色来代表不同的国家,在图上指明什么颜色表示什么国家.美国中国探究新探究新知知1984年2008年夏季奥运会中国、美国金牌数统计图美国中国金牌/枚01020304050607080901001101
11、55151628321683363637403544 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 2012时间/届探究新探究新知知3846我们刚才制作的统计图是复式折线统计图,图中必须有标题和图例.标题图例探究新探究新知知看图说一说，你从这张复式折线统计图中了解到什么？1984年夏季奥运会美国的金牌数比我国多得多。2008年之前美国的金牌数都比我国多，但数量越来越接近。我还了解到探究新探究新知知你能这张复式折线统计图回答下列问题吗？(1)中国和美国分别在哪一届奥运会上获得的金牌数量最多?(2)哪一届奥运会两国金牌数量相差最少?(3)根据统计图,简单分析两国在历届奥运会
12、上的表现。(4)你还能提出什么问题？探究新探究新知知中国：2008 美国19841984答案略答案略复式折线统计图,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况.复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数值，最后连线。议一议：复式折线统计图与单式折线统计图有什么异同点？探究新探究新知知学以致用学以致用 1.杨叔叔新任一家餐馆的经理，他了解到该餐馆今年前10个月的经营状况如下表。餐馆110月份营业额与支出统计表月份12345678910营业额(万元)2.12.84.33.12.26.95.21.61.91.1支出(万元)1.42.12.52.61.43.23.94.43.53.
13、1学以致用学以致用 根据上面的统计图表，同学之间说一说。(1)哪一个月营业额最高？支出情况如何？(2)哪一个月的收入最高？(3)请你给杨叔叔在餐馆经营方面提出建议。（1）6月份营业额最高。6月份支出比5月份的高，比7月份的低。（2）6月份的收入最高。（3）略学以致用学以致用2.根据统计图回答问题。学以致用学以致用(1)两座城市的月平均气温最高分别在哪月份？(2)在哪月份两座城市的平均气温最接近？(3)你知道这两座城市分别被称作“春城”和“火炉”吗？从图中说说你对此说法的理解。(4)你还了解到哪些信息？这些信息对人们出行有什么帮助？昆明：5月份 重庆：8月份4月份和11月份答案略答案略课堂小结课堂小结1.怎样才能更方便地比较两组数据的变化情况呢？答：绘制复式折线统计图。2.绘制复式折线统计图要注意什么?答：要有标题、图例，数据要准确。3.复式折线统计图与单式折线统计图有什么异同点？答：复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数值，最后连线。复式折线统计图,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况.
