1、精品课件1 观察物体（三）人教版 观察物体观察物体特级教师优秀课件精选能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。教学目标教学目标根据从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形。根据从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形。培养学生的推理能力和空间观念。教学重点教学重点教学难点
2、教学难点 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。为什么同一个大象，四个人的说法截然不同呢？盲人摸象盲人摸象小华复习旧知复习旧知题西林壁苏轼 宋横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？题西林壁
3、题西林壁笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。游戏我说你搭游戏我说你搭游戏我说你搭游戏我说你搭用 6 个同样大小的正方体摆成一个长方体（如右图）从前面、右面、上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。画出从不同方向看到的图形画出从不同方向看到的图形淘气用 3 个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？三个小方块三个小方块按要求摆一摆。（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正面看是 的图形。分析：由题目可知，这个图形只有一层，并且左右有 3 个小正方体那么长。先用 3 个同样的小正方体摆出从正面看到的是 的图形，再把第
4、 4 个小正方体放在所摆图形的前面或后面，从而使摆出的图形从正面看仍是 。一个方向搭一个方向搭一个方向搭一个方向搭一个方向搭一个方向搭一个方向搭一个方向搭按要求摆一摆。（2）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？一个方向搭一个方向搭你发现了什么？一个方向搭一个方向搭例 1：由 4 个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。可以怎样摆？可以这样摆还可以怎样摆？一个方向搭一个方向搭还可以这样摆你还有别的摆法吗？小结知道一个方向的平面图，可以摆出多种立体图形。一个方向搭一个方向搭例 1：（2）如果在增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可
5、以怎样摆？一个方向搭一个方向搭例 2：一个立体，从正面看是 ，从左面看是 ，从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观察的图吗？你发现了什么？可以根据三个方向观察到的形状摆出原来的图形。三个方向搭三个方向搭淘气用几个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？三个方向搭三个方向搭笑笑用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。正面右面上面三个方向搭三个方向搭与同伴交流你解决问题的好办法。三个方向搭三个方向搭三个方向搭三个方向搭右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。从（）面看从（）面看从（）面看上正左练习练习（1）如果
6、从正面看到的是，用 5 个小正方体可以怎样摆？（2）如果再从上面看到的是 ，你能确定 5 个小正方体是怎样摆的吗？摆摆看。答案不唯一（3）还能再添上一个小正方体，保证从正面、上面看到的形状不变吗？练习练习根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看练习练习下面是用小正方体搭建的一些几何体。（1）哪些从正面看到的是？哪些从左面看是？（2）如果从正面看到的和一样，用3-6个小正方体摆一摆，有多少种不同摆法？（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。练习练习（2）如果从正面看到的和一样，用3-6个小正方体摆一摆，有多少种不同摆法？练习练习哪几个几何体符合要求？在对的括号里打“”。从正面看
7、从上面看（）（）（）练习练习（1）如果是 4 个正方体，可以怎么摆？（2）如果是 5 个、6 个、7 个或者更多的小正方体，可以怎样摆？练习练习搭的这组积木，从正面看是 _，从左面看是 _。练习练习笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。提高练习提高练习有 5 个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体。（1）从正面看到是 的有哪几个？（）（2）从侧面看到是 的有哪几个？（）3、5、61、4、6提高练习提高练习下面物体是由 _ 个正方体摆成的。11提高练习提高练习一个立体图形，从正面、左面看到的形状都是 ，搭这样的
8、立体图形，最少需要_ 个小正方体，最多需要_ 个小正方体。（面与面必须完全重合）925拓展练习拓展练习一个立体图形，从正面看，形状是 ，从左面看是 ，请问最少需要几个正方体？最多需要几个正方体？最少：最多：4 个7 个拓展练习拓展练习桌上摆着一个由若干个相同的小立方体搭成的立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 ，这个立体图形最多需要_ 个小正方体10拓展练习拓展练习这个图形是由 8 个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有 1 个面涂红色的有（）个小正方体；只有 2 个面涂红色的有（）个小正方体；只有 3 个面涂红色的有（）个小正方体；只有 4 个面涂红色的有
9、（）个小正方体；只有 5 个面涂红色的有（）个小正方体。10142拓展练习拓展练习达芬奇视频你发现了什么？美术与数学美术与数学平面立体空间美术与数学美术与数学用色彩也可以表现立体空间感！美术与数学美术与数学透视的原理美术与数学美术与数学透视现象用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫 。透视现象美术与数学美术与数学美术与数学美术与数学视平线视点美术与数学美术与数学最后的晚餐达芬奇美术与数学美术与数学最后的晚餐 迪尔克.鲍茨美术与数学美术与数学圣母的婚礼拉斐尔美术与数学美术与数学雅典学院拉斐尔美术与数学美术与数学夜间咖啡馆梵高美术与数学美术与数学忧郁神秘的街道乔治.德.基里科美术与数学美术与数学近（）远（），近（）远（），近（）远（）。透视的基本规律：近（）远（），近（）远（）。高矮宽窄疏密大小实虚美术与数学美术与数学
