1、-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR我的眼睛亮晶晶说课稿山东省义务教育必修地方课程安全教育我的眼睛亮晶晶说 课 稿谢明炳 肥城市实验小学我的眼睛亮晶晶说课稿各位领导，评委老师们：大家好！今天我说课的内容是我的眼睛亮晶晶，这是山东省义务教育必修地方课程安全教育四年级第六课。依据中小学公共安全教育指导纲要和山东省义务教育地方课程安全教育实施指导意见，根据教材编排特点及四年级学生的认知规律，我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程分析六个方面进行说明。一、教材分析1、教材地位和作用：
2、据国家教育部、卫生部最新调查表明：目前我国共有4亿多近视眼患者，小学生近视率超过25%，而且近视率随学段增高而增长，青少年成为近视“重灾区”。因此，2013年全国爱眼日的主题就是：“关爱青少年眼健康”。 本节课就以学生用眼情况为基础，立足于学生安全生活的需要，为学生提供最基本、最有效的护眼知识、方法和技能，使学生能够科学、及时、有效地解决用眼安全问题，保障学生眼睛健康。2.教材内容分析：本课通过了解造成近视的原因和一些常见的眼睛疾患，让学生充分认识科学用眼的重要性和必要性，引导学生掌握有关眼睛的保健知识，提高科学用眼、安全护眼的能力。具体分为三部分：在引言部分用简洁的语言描述了眼睛对于工作、学
3、习及生活的重要意义；在主体部分设“眼睛为何出问题”和“让眼睛更明亮”两个主题。让学生认识近视和红眼病，教会学生科学、规范的爱护好自己的眼睛。二、教学目标分析根据对教材内容的分析和学生学习的实际，我制定了以下学习目标：1.初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性；2.了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯；3.激发学生珍爱健康的生命意识。三、教学重难点分析根据教学目标的设定和学生认知特点的分析，我对本课教学重难点的分析如下：教学重点：让学生结合自己的日常生活，了解近视和眼睛生病的原因，认识爱眼、护眼的重要，学会基本的护眼技能。教学难点：通过学习让学生了解红眼病等眼睛疾病的成因、
4、症状，学会预防眼睛疾病的措施。四、教法分析考虑到四年级学生年龄特点，我在教学方法上多采用情境设计，以歌曲、动画视频、图片给学生以直观感受，让学生在多样的活动中亲自体验，抒发感受。主要教学方法如下：（1）直观展示法：利用图片、动画视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。（3）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。五、学法分析在学习过程中
5、，我特别注重对学生学习方法的指导，让学生通过思考、讨论、调查、访谈、模拟演练、角色扮演等形式，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中提高知识，掌握护眼技能，并丰富情感体验。六、教学过程分析下面我将对本节课的教学过程进行重点分析。为实现教学目标，我将教学过程设计为导入、新课呈现、拓展延伸、梳理总结四个主要部分。其中在新课呈现下设眼睛很重要、眼睛为何出问题、让眼睛更明亮三个版块，并将近视、眼睛疾病两个眼睛问题以及围绕这两个问题应具备的爱眼、护眼常识、技能作为学习的重点。以下我将逐一分析。（一）导入为了尽快将学生从下课的宽松状态带回课堂的紧张，我首先以歌曲组织课堂，初步吸引学生的注意
6、，然后采用谈话方式导入，师生共同来夸一夸漂亮的眼睛，逐步将学生的无意注意转为有意注意，引出本节课要学习的主题眼睛（板书：眼睛），引出主题后，直接以一个问题：漂亮的眼睛能为我们做什么？设置问题情境，将学生带入教学主题下的第一板块眼睛很重要！（二）新课呈现1.眼睛很重要在这里，我利用情境激活策略，设计活动：说一说，漂亮的眼睛能为我们做什么。通过创设的这一问题情境，直奔学习主题，引导学生关注眼睛。通过这一问题为学生搭建起语言支架，鼓励学生进行发散式思维，以头脑风暴的形式从多个方面阐述眼睛的作用，学生言之成理即可。我只需要适时引导学生思考一些他们可能想不到的方面，如：人们80%的知识由眼睛获得；眼睛让
7、我们发现生活中的真善美等。在这一语言支架之后，我利用游戏为学生搭建行动支架。设计体验游戏：贴一贴，给头像贴上鼻子。我为学生准备一张头像，头像五官中缺少鼻子，让学生闭上眼睛为头像贴鼻子，从闭眼贴鼻子的过程中体验眼睛的重要。经过以上两项活动，学生由语言到行动，逐步认识了眼睛的重要。此时，再适时的做一个小结，给学生出示美国著名的盲聋作家海伦凯勒的图片，告诉学生海伦凯勒虽然获得了巨大成功，被评为美国二十世纪十大英雄偶像之一，但她在假如给我三天光明一书中表达了她对光明的深深渴望，她说：“仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！”她希望我们：“像明天就要失去那样利用
8、你的眼睛。”在学生明白了眼睛的重要之后，接下来转入眼睛为何出问题。2.眼睛为何出问题眼睛出现的问题分为两部分：一是近视；二是眼睛疾病。（1）近视：首先来说近视，用一句话进行过渡：“眼睛很漂亮，眼睛也很宝贵，所以有位贝嘟嘟小朋友想戴上眼镜，让眼睛更漂亮，让我们来看看动画吧。”为学生播放视频“贝哈哈的眼镜”，动画中贝嘟嘟觉得戴眼镜很漂亮，而贝哈哈告诉他戴眼镜是因为“眼睛受伤了”，视力变模糊了，从而引出话题近视（板书：近视）。这里利用视频支架，为学生提供话题，在此将视频暂停，提问学生：“近视会带来哪些不便？”请患有近视的同学现身说法话近视，讲一下近视眼给生活带来的种种不便，从戴眼镜和不戴眼镜两个方面
9、对比说出自己的感受。然后追问：“眼睛为何会近视？”告诉学生，动画中贝哈哈爷爷会解答这个问题，但同学们想要继续看动画的话，必须先自己尝试解决一下。由此转入小组探究活动。让学生在小组内共同探究近视产生的原因，让学生按照课前分组，每组大约六人进行合作探究。每个学生先独自完成用眼习惯调查表，然后按照是否近视将调查表分为两类，每三位同学汇总统计一类，统计完成后将结果进行对比，总结归纳出近视形成的原因，由记录人记录后，汇报人在班内进行汇报。在学生得出答案后，继续播放动画，对近视产生的原因进行小结。（读书、写字姿势不正确；眼睛离书本、作业太近；看电视、电脑距离近、时间长，不注意休息；喜欢躺着或行走时看书、看
10、报，在强光、弱光下看书；睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；用眼不卫生，视力下降时没有及时配合治疗。）在学生完成了对近视原因的了解后，接下来转入眼睛问题的第二部分：眼睛疾病。（2）眼睛疾病我认为这一部分对学生来说是难点，较难理解。因此，在设置本环节时，我直接利用视频、图片支架帮学生认识眼睛疾病（板书：疾病），用视频告诉学生，红眼病的发病原因及症状；用图片介绍其它常见眼睛疾病。在学生对眼睛疾病有了基本认识后，我又设计了眼睛疾病大调查活动。让曾患过眼睛疾病的学生在班级范围内介绍自己的患病经历，是否是被他人传染或自己是否传染过他人，然后小组交流解决问题：如何避免患上这些眼睛疾病。总结得出：不共用毛巾
11、；不用脏手擦眼等预防手段。通过调查活动，让学生意识到如果不注意讲究个人用眼卫生，将会传播红眼病等眼睛疾病，不仅会损害自己，还会危及他人，从而增强学生预防疾病的意识。在视频、图片的辅助下，在交流合作的基础上，我完成了对难点的突破。这样，学生已经知道了眼睛为何出问题，对近视和眼睛疾病有了基本了解。我设计了：想一想，眼睛会多我们说什么？这一活动进行总结。“眼睛会受伤，眼睛会生病，如果我们是眼睛，当我们遭遇伤害时会怎样？”我利用图片展示一些不良的用眼习惯，让学生进行角色扮演，以“眼睛”的语气指出其中的错误，思考“哪些做法是正确的”。现在，学生已经认识到了错误，但还缺乏更规范、专业的用眼习惯指导。因此，
12、下面带领学生进入本节课的第三大主题版块让眼睛更明亮。3.让眼睛更明亮在这一环节我首先为学生搭建视频支架，带领孩子观看动画，一起做“乐悠悠眼保健操”，让学生休息眼睛的同时学会简单的护眼技能，并给孩子灌输及时让眼睛休息的理念。其次搭建阅读支架，让学生阅读教材，思考：如何让我们的眼睛更明亮！通过阅读，让学生归纳提炼出六种护眼妙招：1.读书写字姿势端正；2.多参加户外活动，及时远眺；3.做好眼睛保健操；4.营养均衡；5.讲卫生；6.防止意外伤害。（板书：坐姿正、营养好、勤休息、做好操、讲卫生、防意外）让学生从文本材料中获取护眼方法，训练学生的阅读理解能力和总结归纳能力。针对小学生好动贪玩的特点，我还将
13、防止意外伤害部分单独列出，让学生强化认识，让他们通过明白：防止意外伤害是拥有明亮眼睛的前提和根本。最后以竞赛抢答的方式来进行小结，刺激学生继续保持学习的兴趣，保证课堂效率，让学生在竞争中进一步拓展爱眼、护眼保健知识。至此，教学重难点都已经得到突破，还需要一个拓展环节将学生的情感进行升华。（三）拓展延伸因此，安排活动，让学生阅读教材中对“全国爱眼日”的介绍，利用多媒体补充2013年全国爱眼日的主题，从另一个侧面提示学生保护眼睛，关注眼睛健康是国家的大事，是全民的大事。（四）梳理总结最后，要对本节课所学进行总结梳理。我先出示一首“爱眼歌”做示范，然后要求学生以小组为单位编写自己小组的“爱眼歌”。让
14、学生对本节课的所思、所感、所得进行梳理，通过“爱眼歌”来了解学生对本节课知识的掌握和情感的提升情况。（五）作业布置完成教学任务后，我希望学生们在课下能将爱眼、护眼活动坚持下去，因此布置作业：请同学们自己制作一张护眼书签，提醒自己时刻注意关爱眼睛，保护眼睛。最后提出倡议：以让我们“像爱惜眼睛一样爱惜生命，像爱惜生命一样爱惜眼睛”！作为结束语，结束本节课。（六）板书设计近视 疾病坐姿正 勤休息 讲卫生营养好 做好操 防意外在板书设计中，我画出明亮的眼睛，将六种护眼妙招排列其上，像列队整齐的士兵抵御着近视和疾病的侵袭，守卫着眼睛的健康明亮。（七）教学反思对于保护眼睛这个学生耳熟能详的话题，激发他们的
15、兴趣，引起他们的注意显得尤为重要。因此，在教学中我做到以下几点：1.创设情境，引出话题，动画展示，强化警示。我们都有双漂亮的眼睛，那眼睛能为我们做什么，我们的做法又给眼睛带来了哪些伤害，该怎样做才能使眼睛亮晶晶，更漂亮？通过这一个个话题我将学生带入创设好的情境，在情境中师生探讨、生生交流，发现问题，解决问题，利用动画视频再进行强化警示，让学生在活动中学会爱眼、护眼的常识与技能。2.小组分工，细化要求，合作探究，了解认识。小组活动中，细化分工，责任到人，要求明确，使学生都明白自己的职责，使小组活动更加高效有序。3.全员参与，各显其能，张扬个性，多元展示。课堂活动中，不能只让一个能说会道的孩子汇报，使合作流于形式，应该让所有孩子都有事可做，有话可说。让善于总结、擅长书写、擅长沟通，善于观察的孩子，在教学活动中都能展现特长。4.贴近生活，针对问题，立足需要，学用结合。用反面例子呈现近视的原因，以学生自身患病的经历来认识眼睛疾病，针对学生日常用眼习惯提供建议，针对小学生贪玩特点强调防止意外伤害的重要，让教学更贴近学生生活实际，让学生对所学有认同感，更愿意付诸行动。以上就是我根据自己的浅显理解对本课进行的教学设计，有不当之处请多多指教，我的说课完毕，谢谢！
