1、云 南 师 范 大 学教学设计学 院： 哲学与政法学院 班 级： 思想政治教育A班 姓 名： 张斌林 学 号： 1643104000051 课 题： 尊重他人 授课班级授课时间课型课题第四课：社会生活讲道德第一节：尊重他人教学内容与学情分析本课节的教学内容是尊重他人，是八年级第一册第二单元第二课的第一节的内容，尊重他人也是社会规则的一部分，是学生以后与人交往的重要支点。但是大多数学生还没有这样的观念，与人交往只是单纯凭自己的爱好，本课节就是为了帮助学生树立正确的与人交往原则。教学目标知识目标：尊重他人是一个人内在修养的重要表现，懂得每个人都有得到他人尊重的需要和尊重使社会生活和谐融洽，了解尊重
2、他人就应该关注，重视他人，平等待人、换位思考。能力目标:培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。教学重点难点重点尊重他人的原因及做法难点尊重他人的做法教具教室自带多媒体、自制ppt、黑板、教材教学方法启发、引导学生自主阅读，思考、讨论、交流学习成果。教学过程教学环节教学内容与学生活动教师活动设计意图一：导入新课请学生讲“三顾茅庐”的故事，引导学生思考并回答问题：刘备三顾茅庐请诸葛亮，说明了他是一个怎样的人？教师引导学生思考问题，并让同学回到问题，最后教师总结，导入新课。教学环节教学内容与学生活动教师活动设
3、计意图二：新课讲授1、尊重他人的含义：学生阅读课本p32页的内容。尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2、为什么要尊重他人。学生阅读并思考课本P33和34页的探究与分享，从中找到为什么要尊重他人的一些观点。尊重他人的原因：（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感，挫败感。（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂
4、，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。3、怎样做到尊重他人：（1）积极关注、重视他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。（3）学会换位思考。在人际交往中我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。（4）：学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。学生活动
5、：阅读并思考怎样做到尊重他人，自己在实际生活中是否这样做。1、 让学生阅读教材，让后让学生举例说明怎样才算是尊重他人或者尊重他人的例子2、 引导学生阅读并回到问题3、引导学生阅读并提问让学生回答教学环节教学内容与学生活动教师活动设计意图三：教学总结生活中我们少不了与人交往，我们与人交往时也要遵守交往规则-尊重他人。每个人都是独立的个体，都需要别人的尊重，尊重能使社会生活更加和谐，更加美好。所以在以后的社会生活中我们更需要做到以下四点：平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人和积极关注、重视他人，让学生思考除了尊重他人，我们还应该尊重什么板书设计 每个人有尊严 为什么要尊重他人尊重他人 尊重使社
6、会更和谐 怎样尊重他人 平等待人 换位思考 欣赏他人 重视他人教学反思本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生的思考能力、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应该尊重什么？开阔了学生的视野。不足之处就是没有太多课外延伸。云 南 师 范 大 学说 课 稿学 院： 哲学与政法学院 班 级： 思想政治教育A班 姓 名： 张斌林 学 号： 1643104000051 课 题： 尊重他人 一、说教材：尊重他人是八年级上册第二单元第二课社会生活讲道德第一节的内容，它承接了前一课社会生活离不开规则的内容，这为过渡到本框题的学习起了铺垫作用，说明了
7、与人交往也需要规则，这种规则也是社会规则的一种。教学目标分为知识目标：尊重他人是一个人内在修养的重要表现，懂得每一个人都有得到他人尊重的需要和尊重使社会生活更加和谐，了解尊重他人就应该关注、重视他人、平等待人、换位思考。能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中真正做到尊重他人。本课的教学重点是尊重他人的原因及做法。教学难点是尊重他人的做法。二、说学情：八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心的情况，不懂得去尊重他人，以至于伤害他人的情感的事情时有发生，这在他们以后的学习生活中是非常
8、不利的，学会去尊重他人才能更好的与人交往，这样才能在社会生活中发挥出不可或缺的作用。三、说教法学法；我们都知道思想品德是一门培养人的学科，因此在教学过程中，不仅要使学生知其然，更要知其所以然，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，考虑到八年级的学生的现状，主要采用情景体验的方法，将学生的课堂知识学习与生活实际联系起来，不仅让学生的知识点理解的更透彻，更让学生的道德水平有了一定的提高。我主要采用了以下方法：一：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。二：活动探究法：培养学生对一些问题的思考能力和活动组织能力。三：集体讨论法：活跃课堂气氛，
9、促进学生在学习中解决问题。作为教师，我们要注重对学生的学法指导，这样，学生的学习才不会因为没有了老师的监督而荒废，才能一如既往。四、说教学过程；1、导入新课，由故事引入本课题，呈现关于平等与尊重的例子，让学生体验平等与尊重的重要性，从故事导入课题，可以激发学生党学习兴趣，可以带动课堂气氛，启发学生的思维，使学生明白本节课要讲的内容，激发学生的求知欲。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，突出教材重点，明了的分析教材难点，根据学生实际，教师的特长，让学生在积极活跃快乐的气氛中完成了学习，并且专门设置了情景教学方法，让学生不再觉得只是枯燥，让学生记得更牢，学的更快，知识点更加明了。3、课堂小结：课堂小
10、结；可以把课堂的知识尽快的转化成学生的素质，简单而要的课堂小结，可以使学生更加清晰明了知识点。五、说板书设计：我比较注重直白的、系统的板书设计，还及时的体现教材的知识点，以便学生能够更好的学习掌握这些内容，可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。六、说作业；本节课主要讲尊重他人，这个主要是对学生的思想品德进行培养，要求学生主要要去真正的做到，因此，我不布置死板的作业，要求学生课后去想一想以前与他人交往的实际情况，然后写下自己的对比感悟，这样，学生才能真正认识到所谓的尊重是怎样去尊重他人。七、说教学反思：本次教学中，实际案例运用的较少，没有完全做到实际与学习相互统一，学生自身的经验没有运用到教学中去。 八、说教学理念：本堂课我本着学习为用，实际与理论一定要统一的原则，与学生一块教学相长，共同学习，一起提高自身的思想道德水平以及与人交往的艺术水平。
