1、桂花雨教学建议统编教材语文五年级上册第一单元01教学内容02教学目标03教学流程目 录 教学建议04教材简要解读 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。教材简要解读 语文要素一语文要素一 初步了解初步了解抒发感情的方法抒发感情的方法。白鹭落花生白鹭桂花雨白鹭落花生花生桂花白鹭教材简要解读 教学目标 1.有感情地朗读课文。2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。第二课时教学重点教学重点 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花
2、、懂得”等4个词语。2.理清文章的脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆。第一课时教学过程简述 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.理清文章的脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆。第一课时教学目标整体感知整体感知 自学字词自学字词再读文本再读文本 理清脉络理清脉络质疑问难质疑问难 引发思考引发思考扣题导入扣题导入 初识桂花初识桂花第一课时教学环节扣题导入扣题导入 初识桂花初识桂花整体感知 自学字词再读文本 理清脉络质疑问难 引发思考教学过程简述u活动二：全班交流，展示成果。捡捡 拣拣1.回家时，我总要从地上（）一大袋桂花给母亲。2.回家时，我总要从
3、地上（）一些完整、新鲜的桂花送给母亲。u活动一：自读自悟，整体感知。整体感知整体感知 自学字词自学字词扣题导入 初识桂花再读文本 理清脉络质疑问难 引发思考教学过程简述u中心问题：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？u活动一：默读课文 理清脉络地点 美好的回忆（事件）在文中照应的段落 故乡 故乡 杭州u活动二：合作学习 全班交流再读文本再读文本 理清脉络理清脉络扣题导入 初识桂花整体感知 自学字词质疑问难 引发思考教学过程简述这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。预设：1.为什么这里的桂花再香也比不上家乡的桂花？2.杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花？质疑问难质疑问难 引发思考引发
4、思考扣题导入 初识桂花再读文本 理清脉络整体感知 自学字词 教学过程简述教学过程简述 温故知新温故知新 巩固生字词巩固生字词 品词析句品词析句 领略领略“桂花香桂花香”导入新课导入新课 走进走进“桂花雨桂花雨”想象画面想象画面 感受感受“摇花乐摇花乐”回顾全文回顾全文 感悟感悟“思乡情思乡情”第二课时教学环节第二课时教学目标1.1.有感情有感情地地朗读课文朗读课文。2.2.借助相关语句和资料，体会作借助相关语句和资料，体会作者借助与桂花有关的事情，表达者借助与桂花有关的事情，表达思乡之情。思乡之情。（教学重点）（教学重点）箩箩 婆婆 茶茶 糕糕 饼饼 浸浸 摇落的桂花送一（箩）给邻居家的老爷爷
5、，送一（箩）给（婆婆），他们把桂花晒好，收在铁盒子里，加上（茶）叶可以泡茶，过年时做成（糕）（饼）。全年整个村子都（浸）在桂花的香气里。温故知新温故知新 巩固生字词巩固生字词 品词析句 领略“桂花香”导入新课 走进“桂花雨”想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 为什么这里的桂花再香也比不上家乡的桂花？杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花？导入新课导入新课 走进走进“桂花雨桂花雨”品词析句 领略“桂花香”温故知新 巩固生字词想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 u活动一：补充资料释疑 满觉陇，因桂花而闻名，早在1985年“满陇桂雨”就被评
6、为新西湖十景之一。这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄长达200多年。桂花盛开、香满空山，落英如雨。u活动二：品词析句 交流共享 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。品词析句品词析句 领略领略“桂花香桂花香”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 1.摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”想象画面想象画面 感受感受“摇花乐摇花乐”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词品词析句 领略“桂花乐”回顾全文 感悟“思乡情”2.这下
7、，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”教学过程简述 资料一：琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一位60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。资料二：教科书课后的阅读链接。回顾全文回顾全文 感悟感悟“思乡情思乡情”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词品词析句 领略“桂花乐”想象画面 感受“摇花乐”教学过程简述 教学建议04悟透亮点特色悟透亮点特色02领会编排意图领会编排意图03把握重点难点把握重点难点吃透教材目标吃透教材目标01
