1、课件制作：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室课件制作：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室统编新版必修下册课件统编新版必修下册第六单元清代邹弢的三借庐笔谈中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创
2、作了聊斋志异。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川（今淄博）人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集聊斋志异聊斋志异。另有诗、文集。另有诗、文集聊斋诗集、聊斋文集聊斋诗集、聊斋文集。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄的自勉诗 聊斋志异是蒲松
3、龄倾力创作的文言短篇小说集。聊斋志异是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。“聊斋聊斋”是是作者的书斋名。作者的书斋名。“志异志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤孤愤”。写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。郭沫若曾题蒲松龄故居联郭沫若曾题
4、蒲松龄故居联鬼狐有性格，笑骂成文章。老舍题联老舍题联 促织最突出的特点，就是借讲前朝故事，来扬露当时的黑暗促织最突出的特点，就是借讲前朝故事，来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者天子。特别是篇末，天子。特别是篇末，作者仿效史记每篇篇末有作者仿效史记每篇篇末有“太史公曰太史公曰”的体例，用的体例，用“异史氏异史氏曰曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很直截了当地揭示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很罕见的。聊斋志异起初以抄本流传，乾隆年间正式付刻时，罕见的。聊斋志异起初以抄本流传，乾隆年间正式付刻时，刻印者为了避免文字狱之
5、祸，特意删去刻印者为了避免文字狱之祸，特意删去“异史氏曰异史氏曰”中指斥天子中指斥天子的那几句话，就可见它明显地触犯了的那几句话，就可见它明显地触犯了“时忌时忌”。迂讷迂讷 裨益裨益 龁龁 抢呼欲绝抢呼欲绝爇香爇香 翕辟翕辟 蹄躈蹄躈 惙然惙然掭掭 不啻不啻 觇视觇视 俾入邑庠俾入邑庠bhqingruxqiochutinchchnb xingn故事概述故事概述故事概述故事概述故事概述促织通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡促织通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地讽刺了辛辣地讽刺
6、了“一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的的丑剧，有深刻的社会意义。社会意义。全班分为九个小组，每组探究一段，探究结束后上讲台展示。要求：一人朗读（尽量读出感情），一人给大家讲解这一段的重点字词句，一人翻译。岁征民间：欲媚上官：以一头进：试使斗而才：笼养之，昂其直：辄倾数家之产：里胥猾黠：旬余，杖至百：名词做状语，每年名词做状语，每年媚，巴结媚，巴结以，把；进，进献以，把；进，进献使，让；而，却；才，才能使，让；而，却；才，才能使使高，抬高高，抬高笼，名词作状语，用笼子；直，通笼，名词作状语，用笼子；直，通“值值”，价值。，价值。辄，就；倾，使辄，就；倾，使倾尽倾尽/竭尽竭尽(
7、破产破产)狡猾狡猾用杖打用杖打 会征促织：敛户口：冀有万一之得：成然之：败堵从草处：探古发穴，靡计不施：迄无济：不中于款：“会会”，适逢，正赶上，适逢，正赶上“户户”，人家；，人家；“敛敛”，征收；勒索老百姓，征收；勒索老百姓“冀冀”，希望，希望“然然”，是，是;然之，然之，“以之为然以之为然”的省略的省略“败败”，倒塌，破旧，倒塌，破旧;“堵堵”，墙壁，墙壁;倒塌、破旧的墙壁倒塌、破旧的墙壁“发发”，挖，挖;“靡靡”，无、没有无、没有“迄迄”，毕竟，终究，毕竟，终究;“济济”中，适合，只好符合中，适合，只好符合 成妻具资诣问：则密室垂帘：再拜：成妻纳钱案上：青麻头伏焉：归以示成：展玩不可晓：
8、“具具”，备办，准备备办，准备;“诣诣”，前往，去到，前往，去到“则则”，连词，表转折，连词，表转折，“却却”“再再”，第二次，这里是，第二次，这里是“拜了又拜拜了又拜”的意思的意思“纳纳”，交付，这里是，交付，这里是“放放”的意思的意思“焉焉”，兼词，兼词，“于之于之”，在那里，在那里省略介词宾语省略介词宾语“之之”，“归以归以(之之)示成示成”“展展”，展转，翻来复去，展转，翻来复去;“玩玩”，玩味，细细地体会，玩味，细细地体会 得无教我猎虫所耶：循陵而走：俨然类画：而心目耳力俱穷：冥搜未已：审视：笼归：备极护爱：固定句式，表推测，译为固定句式，表推测，译为“莫非莫非吗吗?”“循循”，顺着
9、，顺着“俨然俨然”，宛然，好像真的一样，宛然，好像真的一样“俱俱”，副词，都，副词，都;“穷穷”，尽尽“已已”，停止，停止仔细看仔细看“笼笼”，名词作状语，名词作状语，“用笼子装上用笼子装上”“备备”，副词，全，尽，副词，全，尽 窥父不在：窃发盆：径出：股落：而翁归：“窥窥”，偷看，这里是，偷看，这里是“看看”的意思的意思“窃窃”，私下里，私下里;“发发”，打开，打开”“径径”，直，直截了当。意译为，直，直截了当。意译为“一下子跳出来一下子跳出来”“股股”，大腿；今义为，大腿；今义为“屁股屁股”“而而”，同，同“尔尔”，第二人称，第二人称，“你你”；“翁翁”，父亲，父亲未几，成归，闻妻言，如被
10、冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴
11、惴恐不当意，思试之斗以觇之。不久，没多时不久，没多时“被被”，通，通“披披”不久，没多时不久，没多时因，于是、就因，于是、就;而，就而，就”指生活或情感上的凭借指生活或情感上的凭借:省略句，省略句，“喜置喜置(之于之于)榻上榻上”“奄奄奄奄”，气息微弱的样子，气息微弱的样子“谛谛”，注意、仔细，注意、仔细“劣劣”，意动用法，以之为劣，意动用法，以之为劣村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆
12、。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。“居居”，留着，留着“以为以为”，“以之为以之为”的省略的省略“高高”，形容词的使动用法，形容词的使动用法“直直”，通，通“值值”省略介词宾语，省略介词宾语，“不敢与之较不敢与之较”不久，一会儿不久，一会儿“正正
13、”“”“正在正在”强壮有力强壮有力追逐追逐很快，随即，立即，不久很快，随即，立即，不久“临临”，到，到省略句，省略句，“掇掇(之之)置置(之于之于)笼中笼中”翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各
14、千计；一出门，裘马过世家焉。倒下倒下;这里指失败这里指失败之于之于以金笼以金笼(之之)进上的省略进上的省略“高于高于”“”“超于超于”以以为奇为奇副词，非常，很副词，非常，很赞美、嘉奖赞美、嘉奖音音(b)，使，使音音(li)，赏赐，赏赐异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”名词作状语，一天天名词作状语，一天天古代的半步古代的半步蠹虫蠹虫穿上名贵的皮衣
15、，坐上豪华的车马，得意扬扬穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬天将以天将以(之之)酬长厚者酬长厚者古义为古义为“确实确实”；今义为；今义为“书信书信”通假字昂其直昂其直 手裁举手裁举 翼日进宰翼日进宰 “直直”通通“值值”“裁裁”通通“才才”“翼翼”通通“翌翌”词类活用岁征民间岁征民间 得佳者笼养之得佳者笼养之 早出暮归早出暮归 取儿藁葬取儿藁葬 日与子弟角日与子弟角 旬余，杖至百旬余，杖至百 大喜，笼归大喜，笼归 上于盆而养之上于盆而养之 名词作状语，每年名词作状语，每年名词作状语，用笼子名词作状语，用笼子名词作状语，早上、晚上名词作状语，早上、晚上名词作状语，用草席名词作状语，用草席名
16、词作状语，每天名词作状语，每天名词作动词，打板子名词作动词，打板子名词作动词，用笼子装名词作动词，用笼子装名词作动词，放名词作动词，放词类活用仙及鸡犬仙及鸡犬 此物故非西产此物故非西产 试使斗而才试使斗而才 裘马扬扬裘马扬扬 昂其直昂其直 而高其直而高其直 辄倾数家之产辄倾数家之产 成然之成然之 名词作动词，成仙名词作动词，成仙名词作动词，特产名词作动词，特产名词作动词，显示才能名词作动词，显示才能名词作动词，穿着皮衣、骑着高头骏马名词作动词，穿着皮衣、骑着高头骏马形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使高高形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使高高动词的使动用法，使动词的使动用法，使倾尽倾
17、尽形容词的意动用法，认为形容词的意动用法，认为对对词类活用益奇之益奇之 成以其小，劣之成以其小，劣之 而心目耳力俱穷而心目耳力俱穷 近抚之近抚之 蟹白栗黄蟹白栗黄 成述其异成述其异 以塞官责以塞官责 形容词的意动用法，觉得形容词的意动用法，觉得奇特奇特形容词的意动用法，认为形容词的意动用法，认为劣劣形容词作动词，用尽形容词作动词，用尽形容词作动词，走近形容词作动词，走近形容词作名词，白肉、黄粉形容词作名词，白肉、黄粉形容词作名词，非凡本领形容词作名词，非凡本领动容词作名词，差役动容词作名词，差役文言句式村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫 遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役 又试之鸡
18、又试之鸡 定语后置句定语后置句被动句被动句 省略句省略句本课出现的表示时间短暂的词语俄见小虫跃起俄见小虫跃起旋见鸡伸颈摆扑旋见鸡伸颈摆扑少间，帘内掷一纸出少间，帘内掷一纸出斯须就毙斯须就毙未几，成归未几，成归无何，宰以卓异闻无何，宰以卓异闻既而得尸于井既而得尸于井食顷，帘动食顷，帘动 俄：不久，一会儿俄：不久，一会儿旋：随即，跟着就旋：随即，跟着就少间：一会儿少间：一会儿斯须：一会儿斯须：一会儿未几：没多久未几：没多久无何：没多久无何：没多久既而：不久，随后既而：不久，随后食顷：吃一顿饭的工夫食顷：吃一顿饭的工夫一词多义成成顾顾蟋蟀笼虚蟋蟀笼虚 徘徊四徘徊四顾顾，见虫伏壁上，见虫伏壁上 顾顾念
19、蓄劣物终无所用念蓄劣物终无所用大行不大行不顾顾细谨，大礼不辞小让细谨，大礼不辞小让三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中回头看回头看看，环视看，环视 转折连词，相当于转折连词，相当于“但是但是”顾虑，考虑顾虑，考虑探望，拜访探望，拜访一词多义每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产 留待期限，以塞官留待期限，以塞官责责 试使斗而才，因试使斗而才，因责责常供常供当其为里正，受扑当其为里正，受扑责责时时索取索取责任，差使责任，差使 责令责令责罚责罚一词多义靡靡计不施，讫无计计不施，讫无计 试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡 吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡无，没有无，没有败退败退 倒下倒下
20、一词多义窥父不在，窃窥父不在，窃发发盆盆 于败堵丛草中，探石于败堵丛草中，探石发发穴穴 即道人意中事，无毫即道人意中事，无毫发发爽爽见其见其发发矢十中八九矢十中八九发发闾左戍渔阳九百人闾左戍渔阳九百人打开打开挖挖 丝毫丝毫射出射出征发，派遣征发，派遣积累成语向隅而泣向隅而泣面对着墙角哭泣。语出说苑：面对着墙角哭泣。语出说苑：“今有满堂饮酒者，有一今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅而泣人独索然向隅而泣”东暖既驾东暖既驾东方的太阳已经升起。古代传说，日神驾着六龙驾驭的车。东方的太阳已经升起。古代传说，日神驾着六龙驾驭的车。蠢若木鸡蠢若木鸡形容神貌呆笨。庄子形容神貌呆笨。庄子达生篇说，养斗鸡的，要把鸡
21、训练得达生篇说，养斗鸡的，要把鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。一人飞升，他及鸡犬一人飞升，他及鸡犬一个人飞升，连他的鸡犬也成仙。神仙传记载：淮南王刘安修炼成仙，一个人飞升，连他的鸡犬也成仙。神仙传记载：淮南王刘安修炼成仙，飞升上天。他服药留下的容器让鸡犬啄撒了，鸡犬也成了仙。这件事全属编飞升上天。他服药留下的容器让鸡犬啄撒了，鸡犬也成了仙。这件事全属编造。后来用这个传说来比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。造。后来用这个传说来比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。促织（线索）征促织征促织捕（觅
22、）促织捕（觅）促织卜（求）促织卜（求）促织得（获）促织得（获）促织失（丢）促织失（丢）促织化（变）促织化（变）促织斗促织斗促织进（献）促织进（献）促织议（评）促织议（评）促织序幕第段朝廷征促织开端第段成名被摊派交纳促织发展第段成妻卜促织成名按图索促织高潮第段成子毙促织化促织斗促织结局第段成名献促织尾声第段作者评促织第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得富。虚构的情节问卜魂化蟋蟀喜剧性的结尾 虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已走投无路。2023-5
23、-12问卜 作用：既推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。魂化蟋蟀曲折的反映出在那个时代连孩子也没有了生路。隐含着一组巨大的对比：儿子的生命与蟋蟀的生命孰轻孰重？作用：推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。喜剧结尾证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如草虫，草菅人命。作用：更有力的说明，百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到了何种程度。虚构的情节去岁曾经此县城，县民无口不冤声。今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。这些虚构的情节推动整个故事不断向前发展；以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败；浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现
24、主旨。作者结尾的虚幻情节，不仅仅是为了表达美好的愿望，也不仅仅是为了引人入胜，更不仅是为了离奇而离奇，而是通过这种曲折离奇，波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。不仅是整篇文章情节曲折，波澜起伏，引人入胜，扣人心弦，即使是行文中各个小部分也体现了这一特点。文章第六段成名时悲时喜的变化最为典型，请同学们欣赏围绕一只小虫成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加，成名的心理变化极其复杂，找出体现成名心理变化的单音节词填入下边的括号：2023-5-12成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸于井则转而为（），见儿子气息惙然则转为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）。忽闻门
25、外虫鸣则既（）且（），然见蟋蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则又转为（）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（）。怒悲喜愁惊喜劣喜恐2023-5-12阅读吕毖明朝小史中的一段文字，比较与促织的不同之处，并说明蒲松龄的高明之处在哪里。宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。2023-5-12阅读吕毖明朝小史中的一段文字，比较与促织的不同之处，并说明蒲松龄的高明之处在哪里。野史是一大悲剧，蒲松龄的促织是“喜剧”。野史为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢；鸡啄食促织；夫亦自经。蒲松龄的高超之处在于想象丰富，构思灵巧，能将简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心弦的情节，在写作技法上现实与浪漫主义相结合。但那样的喜剧形式所暗含隐藏的仍是不可言说的巨大悲剧，因此有人把这样喜剧的形式悲剧的内核结局比喻为“带笑的泪”。其实，这是作者通过反讽的艺术手法，把现实和浪漫结合起来，来痛斥黑暗的社会现实，和荒淫无度的君主。课件制作：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室课件制作：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室
