1、人教版道德与法治七年级下册教学目标 活动探究活动探究 上中学的你，憧憬的美好集体是什么样的？美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作美好集体是：团结友爱、公平竞争教学目标 新课讲解新课讲解 用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。理由。我希望生活在我希望生活在 、的的班级中，因为在这样的集体中，我们班级中，因为在这样的集体中，我们 。你说我说你说我说 美好的集体拥有共同的美好的集体拥有共同的梦想梦想，向往，向往美好的美好的前景前景，承担承担共同的共同的使命使命，认同，认同共同的共同的价值观价值观，形成一致的目
2、标和追，形成一致的目标和追求。求。-这就是集体的愿景这就是集体的愿景教学目标 巩固提升巩固提升共同愿景对集体生活和共同愿景对集体生活和 个个人成长产生哪些影响？人成长产生哪些影响？共同愿景是动力之源，是推动集体发展的内驱力引领集体成员团结一致，开拓进取对集体对个人探究与分享 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。你经历过类似的集体生活吗？它给你带你经历过类似的集体生活吗？
3、它给你带来了什么来了什么？探究与分享探究与分享教学目标 心灵导航心灵导航（1）美好集体是我们共同学习和生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中每个人都能收获丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好集体的作用教学目标 班级故事班级故事1 1 初一（5）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？教学目标 引导分析引导分析 每名同学都是班级的主人，都有参与班级事务的权利，每
4、个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平等的，班干部没有特权。教学目标 班级故事班级故事2 2 利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说：“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落，二组的小涛就大声嚷嚷：“不同意！不同意！没意思！”后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定外出野炊。你怎么评价小涛的行为？发扬民主时应注意什么？教学目标 班级故事班级故事3 3 野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。这时班主任提
5、议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。班主任重点会从哪方面表扬班长？班主任重点会从哪方面表扬班长？教学目标 引导分析引导分析 首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体的行动和恰当的方法。教学目标 学以致用学以致用在你所在的班集体中有哪些关怀与友爱的故事？在关怀同学时应注意哪些问题？教学目标 班级故事班级故事4 4 为了使野炊活动进行得顺利且有意义，班主任给同学们讲了大雁的故事。大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v v型。型。这些雁飞行时定期变换领导者
6、，因为为首的雁在这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出多出12%12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。增效果。大雁的故事给我们什么启示？教学目标 以知导行以知导行善于合作分工协作优势互补相互帮助个人发挥最大作用不消极依赖不袖手旁观学以致用学以致用 初一（5）班要使野炊活动达到最好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？教学目标 方法与技能方法与技能 1.拥有积极、开放的心态
7、，坦诚交流，彼此信任。2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4.经常自我反思。集体生活合作策略教学目标 班级故事班级故事5 5 小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给同学耐心讲解。如果有同学问小文问题时，小文总是以“我也不会”搪塞过去，生怕再多一个竞争对手。如何正确看待集体中的竞争呢？教学目标 分析问题分析问题 竞争可以提高个人能力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。集体生活中，竞争是以承认、尊重为前
8、提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。教学目标 巩固提升巩固提升 美好集体是充满活力的。竞争是集体活力的源泉。集体创建良好的竞争机制，不仅可以使集体充满生机与活力，也可以激发人的动机，发挥人的潜能。教学目标 巩固提升巩固提升 美好集体有着良好的氛围，是民主、公正的，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。对照自己所在班集体，分析一下哪些方面做得好，哪些方面还不够？你有哪些建议？美好集体有着良好的美好集体有着良好的氛围氛围 我所在班级的表现我所在班级的表现 我的建议：我的建议：民主、公正关怀、友爱善于合作充满活力教学目标 课堂小结课堂小结 美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。每名同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更每名同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更要有建设美好集体的行动。让我们携起手来，要有建设美好集体的行动。让我们携起手来，为创建优秀的班集体而不断努力、奋斗！为创建优秀的班集体而不断努力、奋斗！教学目标 课堂小结课堂小结憧憬美好集体共同愿景良好的氛围集体愿景的内涵愿景的作用美好集体的作用美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是善于合作的美好集体是充满活力的
