1、 同学们，你做好上课准备了吗？部编版小学语文精品课件部编版小学语文精品课件 人教五年级上册大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。人教五年级上册大家读一读题目，发大家读一读题目，发现题目有什么特点？现题目有什么特
2、点？题目不完整，需要补充。题目不完整，需要补充。在写作的时候，在写作的时候，我们首先要把题我们首先要把题目补充完整。目补充完整。二、方法指导二、方法指导习作要求：习作要求：_即景，在选材方面，可以即景，在选材方面，可以写写“雨中即景雨中即景”、“日落即景日落即景”，可以写可以写“田野即景田野即景”等。等。写作方法：认真观察，抓住写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。写作中要融入自己的真情实感。我们具体应该怎样写呢？先我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进
3、让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。行了哪些提示。三、师生共同讨论三、师生共同讨论1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。2.2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。书中提示我们：书中提示我们：除了书中的提示，我们还有什么除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？要补充的呢？在写作的时候，要融入在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的自己或喜悦、或赞叹等的情感。情感。四、小组交流，练习表达。四、小组交流，练习表达。1.选择一
4、处景物或自然景观，思考选择一处景物或自然景观，思考其特点。其特点。2.和小组成员交流：把自己所选的和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。习作介绍给大家，请大家评价。3.班上交流：把自己的习作和全班同班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的一件，及时学交流，认真听取同学的一件，及时做出修改。做出修改。五、拟提纲，练习写作。五、拟提纲，练习写作。1.在稿纸上简单记录交流后的收获。在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。写什么，最后如何结尾。3.写作。写作。六、组内评议，练习修改。六、组内评议，练习修改。1.展示自己的习作提纲，说说自己展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。打算怎样写，请大家提出意见或建议。2.试着把你确定的内容写下来。试着把你确定的内容写下来。注意：要按一定顺序；语言要注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。生动形象；要注意动态描写。选材选材-写作方法写作方法 _即景即景 有条理有条理-动态变化动态变化 再见再见
