1、语文 六年级 上册口语交际第一课时第二课时我没作过演我没作过演讲，不过很讲，不过很想试试想试试你作过演讲吗你作过演讲吗？记得当时的感受吗记得当时的感受吗？第一课时我竞选班干部的我竞选班干部的时候作过演讲。时候作过演讲。我演讲时心里我演讲时心里很紧张。很紧张。演讲演讲就是围绕一个话题，用讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。述的方式把自己的观点传达给别人。这节课我们要开展一次演讲活动。这节课我们要开展一次演讲活动。一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢？应该怎样写演讲稿呢？书，磨炼我的意志书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今
2、天我演讲的题目是大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意书，磨炼我的意志志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识但我但我最想说的是，书磨炼了我的意志。最想说的是，书磨炼了我的意志。书书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书别放弃！我感谢书它们给予了我战胜困难的勇气。它们给予了我战胜困难的勇气。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上
3、，有痛苦，更有希望。让书陪在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长伴你成长 我我的演讲完毕，谢谢的演讲完毕，谢谢！讨论：演讲稿的格式是什么？称称 呼呼开开 头头正正 文文结束语结束语称呼要有礼貌，写清演讲的对象。称呼要有礼貌，写清演讲的对象。开头要亮出观点。开头要亮出观点。正文部分说明观点。正文部分说明观点。结尾要升华观点。结尾要升华观点。再读演讲稿，畅谈想法。再读演讲稿，畅谈想法。正文太简略正文太简略没有具体事例没有具体事例不能说明观点不能说明观点 默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说明明“书，磨炼我的意志书，磨炼我的意志”这个观点？这个观点？
4、材料一：材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才发现生活之外的世界精彩纷呈我才发现生活之外的世界精彩纷呈。材料材料二二：在书中，我也看到过有关中国女排的事在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。材料三：材料三：读读老人与海老人与海，我走进了那位老人顽，我走进了那位老人顽强的内心世界。读强的内心世界。读鲁滨逊漂
5、流记鲁滨逊漂流记，我看到了，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。鲁滨逊顽强的生存意志。材料四：材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到：心到，眼到，口到。读书有三到：心到，眼到，口到。材料的选择至关重要，名人故材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事事、身边人的故事都可以作为我都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材们的
6、材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。恰当。材料对比，寻找方法。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。行训练，直至得冠。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像惨败，她们就像“烫手山芋烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。，谁也不敢任她们的教练一职。
7、可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔魔鬼式鬼式”训练。正所谓训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。哪一个材料更能感染听众？第二个演讲稿，运第二个演讲稿，运用了用了排比排比、比喻比喻、设问设问等修辞手法。等修辞手法。巧巧用用修辞，可以大大修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。增强演讲稿的感染力。观点
8、要鲜明。观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如列举有选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。要有感染力，可以引用生动的故事。可以从下面选择一个话题范围，可以从下面选择一个话题范围，也可以自定，完成提纲。也可以自定，完成提纲。科学科学读书读书家乡新貌家乡新貌健康饮食健康饮食 根据演讲的内容，拟定一个题目，根据演讲的内容，拟定一个题目，如如“读书的快乐读书的快乐”“”“远离垃圾食品，远离垃圾食品，关注身体健康关注身体健康”，完成演讲稿。完成演讲稿。上上节节课我们学会了写演讲稿，选择喜课我们学会了写演讲稿，选择喜欢的话题
9、完成了演讲稿，这节课我们练习欢的话题完成了演讲稿，这节课我们练习演讲。演讲。第二课时同桌练习演讲，互听互评。同桌练习演讲，互听互评。演讲小贴士演讲小贴士 语气、语气、语调适当，姿态大方。语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。要点，增强表现力。阅读伴阅读伴我成长我成长亲爱的老师、同学们：亲爱的老师、同学们：大家大家好好!知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快
10、一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的时候，妈妈给我买的的格林童话，是我最爱看的。我在格林童话，是我最爱看的。我在书里
11、徜徉着，那引人入胜的故事，常常看书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得得我我入入迷。迷。到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。读书让我更加充实
12、，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不已已”的进取精神美，的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的的忧国忧民的伟大抱负美，忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美，的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索路曼
13、曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美的理想美非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛同学们，读书吧同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行会变得充
14、实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。动也将变得理智而富有创造性。同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）大众点评卡大众点评卡 点评人：点评人：我想点评我想点评 的演讲。的演讲。演讲演讲语气语调恰当语气语调恰当姿态大方姿态大方利用停顿、重复强调利用停顿、重复强调要点，增强表现力。要点，增强表现力。共得（共得（）个赞）个赞我的我的建议建议部编小学语文六年级上册交际导入交际导入 你作过演讲吗？竞选班干竞选班干部部时时和同学辩论时上台领奖时上台领奖时求职时求职时交际内容交际内容 让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话
15、题范围，也可自定。科学读书家乡新貌健康饮食交际指导交际指导1.演讲稿 （1）演讲稿的含义：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿。（2）演讲稿的作用：它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。（3）要使演讲稿具有说服力，要做到：观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。2.演讲 （1）演讲的姿势。要让身体放松，不能过度紧张。（2）演讲的视线。平和、自信地接受听众的注视，视线不时环顾四周，与听众形成良好的目光交流与互动。（3）演讲时的动作和表情。演
16、讲时不能低头，低头会显得没有自信，也难以吸引听众的注意。不同的演讲题材要搭配不同的表情。（4）演讲的声音和腔调。演讲时必须做到发音准确、清晰，词句流畅、传神，感情饱满，语速适中。语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。交际范例一交际范例一 读书的快乐 老师们，同学们：大家好!今天我演讲的题目是“读书的快乐”。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎土比亚做了这样的比喻：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。”从古至今，无数先贤都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文
17、字和一句句警示后人的箴言，却穿越时空，激励着我在浩瀚的书海中寻找属于自己的快乐。读书的快乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致：一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。这里有无限神奇的茫茫宇宙，有亲切可感的片片沃土，有熠熠生辉的埃及金字塔，有蜿蜒的中国古长城，有直插云霄的东方明珠，有飞流直下的庐山瀑布书中出乎想象的奇特景致，给我以从未体会过的视觉震撼。读书的快乐，乐在陶冶情操，不断超越自我。读书，让我从一本本书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非，走向成熟；更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌
18、可泣的故事中体会到和命运抗争的坚强意志 亲爱的朋友们，让我们珍惜美好的时光，与书为友，让读伴着我们同行，见证我们成长中的快乐！交际范例二交际范例二 读书的快乐 大家好，我今天演讲的题目是读书的快乐。书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加成熟起来。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境；读书使我们可以超越时空的局限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。我也曾切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染，我从小就爱读书，因为父亲和母亲都是书迷，一天到晚都在看书写作。而且我家的书比较多，父母亲单位图书馆更有数不清的好书，只要我想读都能读得到。虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的意思，也还没达到“三更有梦书作伴”和“为书消得人憔悴”的程度，但现在读书的的确确成了我生活中不可缺少的重要部分。我一直手不释卷地读着，完全沉浸在知识编织的美丽世界中。“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾激励着无数学子发奋读书。书中有许多乐趣，我们读着也会感到快乐。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！我的演讲结束了，谢谢大家！
