1、 同学们，你做好上课准备了吗？部编版小学语文精品课件部编版小学语文精品课件 语文园地一第1课时统编版语文四年级（上）1.阅读文章时能够想象画面，听声音，闻味道。(重点)2.能够用相关词语描述特定的事物。(难点）阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能“听”出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？交流平台张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子：潮由远及近、奔腾而来交流平台李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读走月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。交流平台 读文章，
2、除了上面两位同学说的能想象画面和“听”到声音之外，我还能“闻”到味道。如走月亮中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄瓜果飘香，令人陶醉。交流平台 阅读时除阅读时除了上面几位同学说的阅了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？么呢？交流平台 人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄 低声细语低声细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。语句段运用 人声鼎沸 释义：形容人群的声音吵：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容
3、人多嘈杂。形容人多嘈杂。你想到了什么画面呢？语句段运用 释义：喧，声音大。锣喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。庆、欢乐的景象。你想到的画面是这样的吗？语句段运用 锣鼓喧天 释义：耳朵都快震聋耳朵都快震聋了，形容声音很大。了，形容声音很大。还有什么声音震耳欲聋呢？震耳欲聋语句段运用 释义：响声直达极：响声直达极高的天空。形容声音非高的天空。形容声音非常响亮。常响亮。你又想到了什么画面呢？语句段运用响彻云霄语句段运用低声细语：形容小声说话。窃窃私语：暗地里小声说话。鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然过了一会儿 一会儿工夫选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。.例：起起风风了，了，霎时霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声，间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。好像什么也没发生过一样。语句段运用
