1、统编版小学语文教学课件语文园地语文园地学完本单元的课文，你们有什么发现？学完本单元的课文，你们有什么发现？我发现本单元的课文都是写事我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。或引发了作者深深的思考。交流平台交流平台状物类文章有多种写法。状物类文章有多种写法。琦君笔下的桂花雨，不仅带给琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。她浓浓的思乡之情，使我很受感动。状物文章的写法：寄情于物。状物文章的写法：寄情于物。落花生中，作者借落花生中，作者借花生朴实无华、
2、用处很多的花生朴实无华、用处很多的特点，说明做人的道理，让特点，说明做人的道理，让我深受启发。我深受启发。状物文章的写法：借物喻人。状物文章的写法：借物喻人。描写事物、抒发感情的其他方法：描写事物、抒发感情的其他方法：托物言志托物言志对比对比衬托衬托交流示例交流示例 白鹭一文中，作者通过白鹭一文中，作者通过描绘关于白鹭的几幅画面，讴歌描绘关于白鹭的几幅画面，讴歌了身边那些了身边那些“因为常见，而被人因为常见，而被人忘却了忘却了”的美，给我深刻的启示。的美，给我深刻的启示。珍珠鸟中，作者对珍珠鸟珍珠鸟中，作者对珍珠鸟真情以待，珍珠鸟与作者成了彼此真情以待，珍珠鸟与作者成了彼此信任的朋友。小珍珠鸟
3、在作者的肩信任的朋友。小珍珠鸟在作者的肩头熟睡的画面让我十分感动。头熟睡的画面让我十分感动。生生片段赏析片段赏析 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不变化多端，力避单调。在不思考：老舍是怎样生动、细致地描写猫的？思考：老舍是怎样生动、细致地描写猫的？运用对比的写法，写了猫在高兴时
4、和不高兴运用对比的写法，写了猫在高兴时和不高兴时的不同情态，表现出作者对猫的喜爱之情。时的不同情态，表现出作者对猫的喜爱之情。叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！肯印在稿纸上！它倔强得很！词句段运用词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果它的果实埋在地里，不
5、像桃子、石榴、苹果那那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使 人一见就生爱慕之心。人一见就生爱慕之心。对比对比，突出了花生虽然外表不美，但却具，突出了花生虽然外表不美，但却具有有默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质质。（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都 很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。太不寻常了。以白鹤、朱鹭、苍鹭以白鹤、朱鹭、苍鹭“大大
6、”“”“不寻常不寻常”来来映衬映衬，表现了白鹭的形体，表现了白鹭的形体“适宜适宜”，赞扬，赞扬了了白鹭平凡朴素的外在美白鹭平凡朴素的外在美。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。将乡下小院的装饰和城市高楼门前的石狮将乡下小院的装饰和城市高楼门前的石狮子以及大旗杆进行子以及大旗杆进行对比对比，突出了瓜、藤、叶的，突出了瓜、藤、叶的可爱，表现了可爱，表现了乡下小院的风景美乡下小院的风景美。写话训练写话训练 运用对比或映
7、衬的写法，写一个小片段。运用对比或映衬的写法，写一个小片段。示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着人们。她总是在深深地吸引着人们。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，给人们的心头添上一抹光亮，给人们的心头添上一抹温馨之感。一抹温馨之感。1.1.他获得的那枚奖章是他的骄傲。他获得的那枚奖章是他的骄傲。2.2.他太骄傲了，我不喜欢他。他太骄傲了，我不喜欢他。3.3.古代四大发明是我们的骄傲。古代四大发明是我们的骄傲。4.4.他因为做了一点小
8、贡献而骄傲自满。他因为做了一点小贡献而骄傲自满。5.5.骄傲自大是他的一个缺点。骄傲自大是他的一个缺点。6.6.我真为莉莉的肚量感到骄傲。我真为莉莉的肚量感到骄傲。.“骄傲骄傲”这个词在不同的语句中有不同的含义，这个词在不同的语句中有不同的含义，这就是词语的语境义。这就是词语的语境义。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用用“温和温和”写句子。写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一人工智能的出现为人类的生活开辟了一 片新天地。片新天地。开辟
9、开辟 第一句话中的第一句话中的“开辟开辟”意为：开发。第二意为：开发。第二句话中的句话中的“开辟开辟”意为：开拓扩展。意为：开拓扩展。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。大家以全新的姿态迎接新年的到来。第一句话中的第一句话中的“姿态姿态”意为：姿势；样儿。意为：姿势；样儿。第二句话中的第二句话中的“姿态姿态”意为：态度；气度。意为：态度；气度。姿态姿态 （形容气候）（形容气候）_ （形容性格）（形容性格）_ 张叔叔是一个张叔叔是一个温和的人，我们都喜欢缠着他玩。温和的人，我们都喜欢缠着他玩。这里气候温和，这里气候温和
10、，适宜居住。适宜居住。温和温和我还知道我还知道 距离大；范围广。如：汽车在距离大；范围广。如：汽车在宽阔的道路上行驶。宽阔的道路上行驶。（心胸、见识等）开阔，不狭（心胸、见识等）开阔，不狭隘。如：做人一定要胸襟宽阔。隘。如：做人一定要胸襟宽阔。宽阔宽阔简单简单 结构单纯；头绪少；容易理解、使结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。如：这本小说的情节很简单。用或处理。如：这本小说的情节很简单。（经历、能力等）平凡。如：（经历、能力等）平凡。如：他他这个人可真不简单。这个人可真不简单。草率，不细致。如：这项工作必须草率，不细致。如：这项工作必须认真对待，不能简单了事。认真对待，不能简单了事。日积月
11、累日积月累蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂垂 饮清露，饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。点击图片，朗诵古诗点击图片，朗诵古诗 虞世南虞世南（558558638638），字伯），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐施，越州余姚（今属浙江）人。唐代书法家、文学家、诗人、政治家代书法家、文学家、诗人、政治家。与欧阳询、褚遂良、薛稷合称与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初初唐四大家唐四大家”。代表作有代表作有出塞出塞怨怨歌行歌行赋得临池竹应制赋得临池竹应制等。等。作者简介作者简介【垂垂 】古代官帽打结下垂的部分古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有。蝉的头部有伸出的触须，形
12、状好像下垂的冠缨。也指蝉的下伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。巴上与帽带相似的细嘴。【清露清露】清纯的露水。清纯的露水。【流响流响】指蝉长鸣不指蝉长鸣不已，声音传得很远。流，发出。已，声音传得很远。流，发出。【疏桐疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。【居高居高】指栖息在高处。指栖息在高处。【藉藉】凭借、依赖。凭借、依赖。词语解释词语解释 诗歌大意：诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发
13、声，蝉的声音才能传得远，因为在高处发声，蝉的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。并不是凭借秋风的力量。诗歌赏析诗歌赏析 这是一首咏物诗，采用了这是一首咏物诗，采用了托物寓意托物寓意的手的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上是音传得远，实际上是借蝉咏怀借蝉咏怀，表明自己，表明自己品品格高洁，不需借助外力，自能声格高洁，不需借助外力，自能声名远播名远播。这是唐人咏蝉诗中最早。这是唐人咏蝉诗中最早的一首，很为后人所称道。的一首，很为后人所称道。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。元元 王冕王冕墨梅墨梅 （赞美梅花高洁的品格）（赞美梅花高洁的品格）托物寓意的诗句托物寓意的诗句 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。明明 于谦于谦石灰吟石灰吟 （赞美石灰忠诚清白的品格）（赞美石灰忠诚清白的品格）咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。清清 郑燮郑燮竹石竹石（赞美竹子坚忍不拔的品格）（赞美竹子坚忍不拔的品格）
