1、 奇怪奇怪惊异惊异诧异诧异纳闷纳闷迷惑迷惑 疑惑疑惑疑问疑问惊讶惊讶满腹疑团满腹疑团 疑惑不解疑惑不解 一头雾水一头雾水 大惑不解大惑不解 百思不解百思不解 茫然不解茫然不解 莫名其妙莫名其妙 不解之谜不解之谜 迷惑不解迷惑不解好奇好奇疑惑疑惑实验名称：实验名称：魔力吸魔力吸实验准备：实验准备：塑料笔、一张薄纸塑料笔、一张薄纸实验过程实验过程第一步：第一步：将纸片撕成一厘米大小的纸屑将纸片撕成一厘米大小的纸屑第二步：第二步：用塑料笔在头皮上摩擦一段时间用塑料笔在头皮上摩擦一段时间第三步：第三步：将摩擦过的笔慢慢靠近纸屑将摩擦过的笔慢慢靠近纸屑实验结果：实验结果：小纸屑跟着笔杆粘了起来小纸屑跟着
2、笔杆粘了起来实验记录表实验记录表 例如：首先例如：首先然后然后接着接着最后最后 实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。小纸片放在桌子上。首先首先，我将小纸片撕成一厘米左右，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。的纸屑，放在盘子里。接着接着，我拿起尺子和毛面布料进，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。缓慢移动。奇迹在此时发生了奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起，小纸屑跟着尺子动了起来。来。“真是太神奇了！真是太神奇了！”我兴奋地喊出
3、声来。我兴奋地喊出声来。1.1.今天，我们做了一个有趣的实验，名字叫今天，我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯。烧不坏的纸杯。（直入式）（直入式）凤头凤头2.2.“我来，我来我来，我来”教室里的声音一浪高过一浪。教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！他们在干什么呢？快随我去看看吧！（描述场景，如（描述场景，如身临其境）身临其境）什4.4.你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但我要告诉你：能！不相信，但我要告诉你：能！（自问自答，留有悬念）凤头凤头3.3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事
4、要躬行。”正如这诗句正如这诗句所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做实验。就在今所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做实验。就在今天的语文课上，我体验了一次有趣的实验。天的语文课上，我体验了一次有趣的实验。（引用诗句）5.5.什么？一张小小的什么？一张小小的A4A4纸是纸是“大力神大力神”？看了这个题目，？看了这个题目，你也许会你也许会“百思不得其解百思不得其解”A4”A4纸怎么会是纸怎么会是“大力神大力神”呢？呢？（提出问题，激趣引入）豹尾豹尾1.1.真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连。回家后我一定要继续我的科学小实验紧密相连。回家后我一
5、定要继续我的科学小实验（抒发感想，表明决心）（抒发感想，表明决心）2.2.通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。秘。（阐明道理，升华主旨）（阐明道理，升华主旨）3.3.我坐在座位上想：人不也一样，只有谦虚低调，能屈我坐在座位上想：人不也一样，只有谦虚低调，能屈能伸，才能有所成就，承受生活中、事业上很多挫折与坎能伸，才能有所成就，承受生活中、事业上很多挫折与坎坷吗？坷吗？（描述感受，耐人寻味）（描述感受，耐人寻味）4.4.这个小实验真是有意思。做科学小实验，不仅锻炼了我动这个小实验真是有意思。做科学小实验，不仅锻炼了我动 手动脑的能力，也让我从中懂得了科学的道理，真是两全其美。手动脑的能力，也让我从中懂得了科学的道理，真是两全其美。（总结收获，言简意赅）（总结收获，言简意赅）豹尾豹尾可以交换读一读，评一评哦！看看实验过程有没有写清楚。或者有没有使用不当的词语。
