1、部编版一年级语文上册课件 同学们，你做好上课准备了吗？0 0 0 0 0 0草原草原第一课时第一课时0 04 同学们，你们了解或见过草同学们，你们了解或见过草原吗？是通过什么途径了解草原原吗？是通过什么途径了解草原的？草原给你怎样的印象？的？草原给你怎样的印象？0 0激趣导入激趣导入0 050 0 0 060 0 0 070 0 0 080 0 0 090 0 草原不仅图片美，草原的文字也草原不仅图片美，草原的文字也很美！今天，就让我们跟随语言大师很美！今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独的自然风光，透过文字
2、去体会那里独特的民族风情。特的民族风情。0 0100 0初读感知初读感知 老舍（老舍（18991899年年2 2月月3 3日日19661966年年8 8月月2424日），本名舒庆春，字日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧现代著名小说家、文学家、戏剧家。其代表作品有家。其代表作品有茶馆茶馆骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂龙须沟龙须沟等。课文摘选自老舍写的等。课文摘选自老舍写的内蒙内蒙风光风光。0 0110 0 1961 1961年夏天，我们年夏天，我们作家、画家、音乐家、舞蹈作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙
3、古自治区乌兰夫同志家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。陪行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。他给我们安排了同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。他给我们安排了很好的参观的程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、很好的参观的程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地；也看到了一些牧区、农区、渔场、风景区和工业基地；也看到了一些古迹、学校和展览馆；并且参加了各处的文艺活动，交古
4、迹、学校和展览馆；并且参加了各处的文艺活动，交流经验，互相学习。到处，我们都受到领导同志们和各流经验，互相学习。到处，我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助，十分感激！以上作为小引。下面族人民的欢迎与帮助，十分感激！以上作为小引。下面我愿分段介绍一些内蒙风光。我愿分段介绍一些内蒙风光。内蒙风光内蒙风光小资料小资料0 0120 0 轻声自由朗读课文，注意轻声自由朗读课文，注意读准字音读准字音，读通长句子读通长句子，画出生字新词。，画出生字新词。0 0130chnchn陈陈tntn地地毯毯t t马马蹄蹄shangshang衣衣裳裳hnghng彩彩虹虹f f 奶豆奶豆腐腐wiwi微微笑笑xi s
5、xi s羞羞 涩涩0 0140 0 快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟写了关于草原的哪些方面的内容？写了关于草原的哪些方面的内容？这些内容大致可以分为哪两个部分？每这些内容大致可以分为哪两个部分？每一个部分分别写的是什么？一个部分分别写的是什么？景美景美 人美人美 请你找出这两个部分的内容，自己大声请你找出这两个部分的内容，自己大声地再读一读，对照课文插图想象画面。地再读一读，对照课文插图想象画面。0 0150 0 谁能把描写草原风光美的这一部谁能把描写草原风光美的这一部分读一读？分读一读？其他同学边听边把其他同学边听边把不是不是直接描写直接描写草原风光的句子
6、用草原风光的句子用“_”_”画下来。画下来。领略草原风光美领略草原风光美0 0160 0 自由朗读文中直接描写草原风光的自由朗读文中直接描写草原风光的句子，边读边想象并体会。句子，边读边想象并体会。谁来谈谈自己读后的感受？谁来谈谈自己读后的感受？0 0170 0 读一读你最喜欢的句子，说说喜欢读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。它的原因。请你把刚才所画的请你把刚才所画的不是不是直接描写草直接描写草原风光的句子读给大家听听。原风光的句子读给大家听听。你们发现所画的句子都写的是什么你们发现所画的句子都写的是什么内容呢？内容呢？0 018师生合作朗读课文：师生合作朗读课文：老师读直接描写草原风光
7、的句子，老师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。学生读作者抒发感情的句子。0 0 0 0190 0 思考：作者前后的感受有什么不同？思考：作者前后的感受有什么不同？讨论交流：讨论交流：作者的感情为什么会发生这样的变作者的感情为什么会发生这样的变化？化？0 020 多美的草原风光，多生动的语言，多美的草原风光，多生动的语言，让我们拿起书来，用我们的深情朗读，让我们拿起书来，用我们的深情朗读，再感受一次草原那无限风光！再感受一次草原那无限风光！0 0 0 021 现在谁能把这美景记在脑海中了，现在谁能把这美景记在脑海中了，谁能把这段课文背下来？请会背的同谁能把这段课文背下来？请会背
8、的同学站起来试试。学站起来试试。0 0景美：景美：上上高歌高歌 下下低吟低吟 （联想）（联想）0 022 这节课虽然只学习了课文的第一这节课虽然只学习了课文的第一段，但我相信：草原之美一定都已烙段，但我相信：草原之美一定都已烙印在大家的脑海里。下节课我们再随印在大家的脑海里。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古族人家老舍先生到蒙古包里，去蒙古族人家做客，去感受蒙古人民的热情好客，做客，去感受蒙古人民的热情好客，感受草原上的蒙古人民的人情美！感受草原上的蒙古人民的人情美！0 0课堂总结课堂总结0 0230 0退出退出作业作业1会认会写本课生字。会认会写本课生字。2背诵课文第一自然段。背诵课文第一自然段。
