1、3.1 百合花同步练习一【课前自主梳理】1读准字音(1)单音字撂下() 山坳()讷讷() 忸怩()包扎() 磕磕绊绊()踌躇() 执拗()讪讪() 鹿砦()跌宕()答案lioonni nzkchu chnishnzhidn(2)多音字他每次出差()差()不多都要出点差()错。鱼拼命挣扎()，鱼刺扎()破了手，他随意包扎()一下。面对自己目前取得的成绩，她没有翘()尾巴，让我们翘()首以待她的好消息吧！答案chichchzhzhzqioqio2理解词语(1)：形容不好意思或不大方的样子。(2)：固执任性，不听从别人的意见。(3)：恭敬而有诚意。(4)：形容举止拘束，心中不安。(5)：形容路不好走
2、或腿脚有毛病而行走不灵便。形容事情遇到困难、挫折，不称心、不顺利。答案(1)忸怩(2)执拗(3)虔诚(4)局促不安(5)磕磕绊绊3辨析词语选择正确的词语填在横线上。(1)松松爽爽轻轻松松他地复习一个月，就顺利地通过了考试，接到通知后，便去梦寐已久的西藏地游玩了。(2)磕磕绊绊跌跌撞撞我们谁不是地行走在路上，述说着的过往。答案(1)轻轻松松松松爽爽(2)跌跌撞撞磕磕绊绊解析(1)“轻轻松松”指不感到有负担，很容易。“松松爽爽”指轻松愉快的样子。(2)“磕磕绊绊”指因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便；形容事情遇到困难、挫折，不顺利。“跌跌撞撞”形容走路不稳。“磕磕绊绊”除了用于行路，还可以用于事
3、情不顺利；“跌跌撞撞”用于走路。【课堂自主探究】1请在横线上(括号内)填上合适的词语。茅盾对这篇小说评价很高，认为该小说风格“、”，虽是“简单的故事”，却有着“精致的情节”。全文以为顺序，以为线索展开情节，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。故事情节可分为四部分。答案清新俊逸时间百合花被借被盖被2下面对课文的理解分析，不正确的一项是()A百合花塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。B作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。C百合花中的英雄人
4、物通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。D写新媳妇，也是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写使得漂亮而鲜活的年轻媳妇跃然纸上。答案D解析是外貌描写，不是神态描写。【课后同步训练】一、语言文字运用1对句中加点词语解释有误的一项是()A他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。(慌张，惊慌)B一开始他就把我撂下几丈远。(口语，放，搁)C他飞红了脸，更加忸怩起来。(形容难为情，不好意思)D这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！(指处境困难，不好处
5、理)答案B解析句中“撂”的意思应为“抛、扔”，口语。2在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是()评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗百合花不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。该的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏地反复把玩。该悲悯的地方，他又偏偏，把应该有的万千愁绪化为的扑哧一笑。A心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺B心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故C心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺D心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故答案A解析心旌摇荡：面对自己想要或想得到的东西，心驰神往，不能自制。心惊胆战：形容十分害怕的样子。与语境中“平静如水”相对应，应用
6、“心旌摇荡”。饶有兴致：很有兴致地看着一样物体或事物；令人感到很有趣，并十分注意。情有独钟：是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。语境中的“反复把玩”，突出兴致、兴趣，应用“饶有兴致”。忍俊不禁：忍不住要发笑。轻描淡写：用浅淡的颜色轻轻描绘；说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。结合“该悲悯的地方，他又偏偏”的语境，以及与“扑哧一笑”的对应关系，应用“忍俊不禁”。没心没肺：一指不动脑筋，没有心计；二指没有良心。无缘无故：没有一点原因。根据语境，应选“没心没肺”。3下列各句中，没有语病的一项是()A诺贝尔文学奖获得者艾丽斯芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生
7、，但其实她早已蜚声国际，被誉为“短篇小说女王”。B作家刘庆邦继短篇小说鞋荣获鲁迅文学奖后，中篇小说神木在中国作家全文发表，再一次引发各界的高度关注。C只有几千字的短篇小说百合花一问世，就以其独有的百合花般的气息与芬芳，给当时一片燥热的文坛带来一缕清新之风。D米兰昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是将看似简单平凡的事物复杂化，而是要将世界简单化。答案C解析A项，主客颠倒，应改为“大多数中国读者对于诺贝尔文学奖获得者艾丽斯芒罗这个名字还比较陌生”；B项，中途易辙，以“作家刘庆邦”为主语未陈述完，就以“中篇小说神木”为主语进行陈述；D项，语序不当，“不
8、是将看似简单平凡的事物复杂化，而是要将世界简单化”语序颠倒。4下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“曲高和寡”。()通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读渐行渐远，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到
9、渠成的成果，而非苦心经营的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。A本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。B本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。C文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。D文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。答案C解析由后文“反之，文学奖如果”可推知主语应为“文学奖”，且应放在句首。也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除A、B；根据前后文逻辑，两个分句间是转折关
10、系，排除D。二、课内精段鉴赏阅读下面的文字，完成56题。百合花茹志鹃包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安
11、排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我我们全体担架队员给你挂匾”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往
12、前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过
13、去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我
14、看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。5对所选文段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A“大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇”，这句话是作者对“新媳妇”的指责，流露出对她的不满之情。B“只见新媳妇端着水站在床前，短促地啊了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶；“新媳妇又短促地啊了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。C作者写“新媳妇”这样一个鲜明的形象是想以“一个正处在爱情幸福之旋涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”，从而谱写出一曲“没有爱情
15、的爱情牧歌”。D文中的“百合花被”是全文的情节线索，“百合花”既象征了纯洁的感情，又象征了军民鱼水之情。答案A解析“指责”“不满之情”理解错误，新媳妇之所以“抢着去烧锅”，是因为“又羞又怕”，前文已有交代。作者并无指责、不满之意。6选文最后，新媳妇为什么要“气汹汹”地对卫生员说话？答：答案新媳妇这里的“气汹汹”并不是冲卫生员发火，而是由于自己的伤心和愧疚，是因为当初通讯员去向她借被子，她没有借，可是现在通讯员为了人民却牺牲了自己年轻的生命。想到这些，她的内心十分痛苦，所以当卫生员为难地表示不好将“老百姓”的被子放进棺材时，她终于控制不住情绪了。这表现了新媳妇的善良，也表现了人民群众对解放军的热
16、爱。7这是一篇有关战争的文章，作者在选材上有什么特点？请作简要分析。答：答案(1)从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面作为背景，没有直接描写战斗的激烈场面。(2)从人物的选择上讲，所选的都是普通平凡的战士和老百姓，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。3.1 百合花同步练习二【基础练习】1.给下列加点字注音。执拗()山坳()黑黝黝()花瓣()殴打()啜泣()2.根据意思写出相应的诃语。(1)像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。()(2)说话迟钝。()(3)坚持己见，固执任性。()(4)难为情的样子。()(5)恐慌，慌张。()3.根据对课文内容的理解填空。当代著名女作家_创作的百合花，这篇小说构思巧
17、妙以_作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_，展开军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为_、_、_和_四部分。4.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。在刚刚接触因赶路不及而，然后又对他保持距离的作法而，以后是对小同乡，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。_5.体会下列句中加点词对表现人物的作用。(1)他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。_(2)新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。_【能力提高】一、阅读下列文字，回答问题
18、。新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身，说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”新媳妇却对我异样地瞟了
19、一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见我的小同乡坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。1.新媳妇听到通讯员一下扑到手
20、榴弹上时，“啊”了一声，反映出她怎样的心理状态?_2.文中写道：“我无意中碰到身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头”这里又提到这“两个干硬的馒头”，作用是什么?_3.选段描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写?新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情?_4.通讯员牺牲后新媳妇的一言一行，所作所为是那样的从容不迫，有条不紊，执着坚定，表达了她什么样的思想感情?_5.为什么要给“被子”加上“枣红底色上洒满白色百合花的”这一定语?_二、阅读下列文字，回答问题。天使肯特基恩小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父
21、母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静!安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这
22、样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我?“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这
23、么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道，天使正在注视着我。1.请你说说第段中画线句子的含义是什么?_2.玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情，机灵，具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。_
24、3.第段对“我”的外貌描写的作用是什么?_4.本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。_1.3.1百合花同步练习 答案解析【基础练习】1.给下列加点字注音。执拗()山坳()黑黝黝()花瓣()殴打()啜泣()【答案】nioyubnuchu2.根据意思写出相应的诃语。(1)像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。()(2)说话迟钝。()(3)坚持己见，固执任性。()(4)难为情的样子。()(5)恐慌，慌张。()【答案】(1)珠烁 晶莹(2)讷讷(3)执拗(4)讪讪(5)张皇3.根据对课文内容的理解填空。当代著名女作家_创作的百合花，这篇小说构思巧妙以_作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_，展开军民关系饶
25、有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为_、_、_和_四部分。【答案】茹志鹃“我”的所见所闻人物纯真、高洁的美好心灵和品格开端(带路)发展(借彼)高潮(牺牲与献被)结局(盖被)4.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。在刚刚接触因赶路不及而，然后又对他保持距离的作法而，以后是对小同乡，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。_【答案】生气发生兴趣亲热沉重5.体会下列句中加点词对表现人物的作用。(1)他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。_(2)新媳妇这时脸
26、发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。_【答案】 (1)“张皇”的意思是恐慌、慌张，但这里并非贬义，这一神态描写，是在写“我”剐结识的小通迅员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯洁的心灵。(2)“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓的那种果断坚毅、不容商量的态度。【能力提高】一、阅读下列文字，回答问题。新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医
27、生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身，说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见我的小同乡坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠
28、地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。1.新媳妇听到通讯员一下扑到手榴弹上时，“啊”了一声，反映出她怎样的心理状态?_【答案】“啊”了一声反映了新媳妇内心的震动、惊讶和崇敬。2.文中写道：“我无意中碰到身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头”这里又提到这“两个干硬的馒头”，作用是什么?_【答案】表明“我”对通讯员牺牲的无限悲痛和怀
29、念。3.选段描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写?新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情?_【答案】动作、神态、语言描写。擦身子、缝衣服、盖被子。4.通讯员牺牲后新媳妇的一言一行，所作所为是那样的从容不迫，有条不紊，执着坚定，表达了她什么样的思想感情?_【答案】表达了新媳妇对子弟兵歉疚、崇敬、悼念的心情。5.为什么要给“被子”加上“枣红底色上洒满白色百合花的”这一定语?_【答案】一方面照应文题“百合花”，另一方面用这白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，从而赞美人物。二、阅读下列文字，回答问题。天使肯特基恩小时候，我是一个捣蛋、不爱学习
30、又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静!
31、安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我?“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。
32、”我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道，天使正在注视着我。1.请你说说第段中画线句子的含义是什么?_【答案】“我”内心的渴望没有人了解，“我”依然得不到大家的关爱，没有任何改变。2.玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情，机灵，具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。_【答案】我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学。3.第段对“我”的外貌描写的作用是什么?_【答案】因为玛丽娅小姐的善待，激发了“我”对善与美的追求，这时才意识到自己的穿着的脏与破。(意思对即可)4.本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。_【答案】(1)玛丽娅小姐外貌像天使一样美丽；(2)玛丽娅小姐心灵像天使一样善良。
