1、1.心理活动过程包括 认知过程、 情绪（情感）过程、和 意志过程三个方面。（P2） 2.精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生： 弗洛伊德。（P4） 3.行为主义学派的创始人是美国心理学家： 华生。（P5） 4.人本主义心理学的主要发起人是： 马斯洛。（P5） 5.教师的三种教学水平为： 尝试式教学、 因循式教学、 策略式教学。（P17） 6.动物心理实验首创者、教育心理学体系和行为主义的创始人是： 桑代克，他提出了 桑代克尝试错误说。（P32） 7.学习律包括 准备律、 练习律、 效果律。（P33） 8.当代美国认知说的代表人物是： 布鲁纳，是 发现学习的提倡者。（P36-38） 9.
2、奥苏伯尔认为，学习过程中应该遵循 逐渐分化和 整合协调的教学原则。（P41） 10.奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了 “先行组织者”教学策略。（P41）11.奥苏伯尔在学校学习中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是： 认知的内驱力、 自我提高的内驱力和 附属的内驱力。（P54） 12.动机期望理论的代表人物是 托尔曼和 勒温。（P59） 13.成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是 力求成功的动机，另一类是 避免失败的动机。（P61） 14.维纳将成败归因理论从三个维度划分为： 内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因
3、和不可控性归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。（P62，表3-2看一下） 15.知识学习的过程一般包括： 知识学习的准备、 知识的感知、 知识的理解、 知识的巩固和 知识的应用等五个基本环节。（P70） 16.在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有： 强 度率、 差异率、 活动率、 组合率、 对比率。（P73） 17.记忆是通过 识记、 保持和 回忆（再认或再现）等方式，在人脑中积累和保持个体经验的过程。（P78） 18.根据记忆时间长短不同，可以把时间分成 瞬时记忆、 短时记忆、和 长时记忆三种不同系统。（P79） 19.学
4、生的解题过程包含四个环节，分别是： 审题、 题目归类、 重现有关知识、 找出问题的答案。（P85） 20.动作技能的形成一般经历四个主要阶段： 认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段、自动化阶段。（P87，是否会出简答题？）21.动作技能的形成具有以下特征： 动作的有意识控制减弱、利用线索的减少、动觉控制的加强、运动图式的形成、预见和应变能力的增强。（P87-88，是否会出简答题？） 22.元认知就是对 认知的认知，包括 元认知知识、 元认知体验和 元认知监控三个方面的内容。（P94） 23.学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在 认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的 选择和调控。（P9
5、6） 24.记忆编码策略很多，主要有 组块、替换、联想、理解、记忆术、编织知识网络、描绘事物形象、群集策略、画内容框架图。（P100-104，记忆并理解，可能会出根据举例判断所属策略的题） 25.创造的心理过程分为四个阶段： 准备阶段、 酝酿阶段、 豁然开朗阶段、 验证阶段。（P129） 26.影响大学生问题解决的主要心理因素有 问题表征、情绪状态、动机强度、定势作用、功能顾着、迁移影响、原型启发。（P133-135） 27.“四分法”认为品德结构由 道德认识、 道德情感、 道德意志、 道德行为四要素组成。（P147） 28.道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的 观察法和对偶故事法；柯尔伯格的 两
6、难故事法。（P152） 29.社会学习论是由心理学家 班杜拉于 20 世纪60 年代提出来的。（P154） 30.品德矫正的心理策略主要有： 过矫正、防范协约、强化暂停、表征性奖励。（31.人际吸引的因素主要有： 相似吸引、互补吸引、仪表吸引、人格吸引。（P206） 32.1989年联合国世界卫生组织提出二十一世纪健康新概念： 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（P215） 33.1905年法国心理学家比奈和医生西蒙制定了 “比奈西蒙智力测验量表”来测定人的智力，目前影响较大、运用较广的智力测验量表是 “韦克斯勒智力测验量表”。（P249） 34.当智商达
7、到 130以上时，其智力水平为超常，占总人口的2.275%；110129时，为偏高； 90 109时，为中常，占总人口的49.714%；7089时，为偏低；69以下时，为低常。（P250） 35.气质是指一个人 心理活动的动力特征。（P252） 36.气质可分为 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型。（P254，其心理特征大概看一下有个印象） 37.常用的气质鉴别方法有 观察法、条件发射测定法、测验法。（P255） 38.性格的结构是由 性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征四个方面组成。（P260）岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，
8、还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！斗转星移，物是人非。尽管有的背影，已经是最熟悉的陌生，被匆忙的时光隔在了彼岸；有的牵念，依然会萦绕在无眠的夜晚；有的情，温柔了时光，斑驳了流年，永远无法再重来。惟愿再回首，所有的回忆，依然溢满无言的温暖，就是对昔日岁月最好的敬礼！人生一世，花开一季。花开无声，花落无语。人生是一条走走停停的路，该来的来，该走的走，该爱的爱，该忘的忘。拥有的要更加珍惜，感恩相遇；失去的不必耿耿于怀，念念不忘；缘聚缘散，且行且珍惜！时光荏苒，春去夏来。走在充满阳光的路上，有山清水秀的美好景色，装点着风和日丽的大自然。行走在花草芬芳、绿树葱茏、鸟儿欢唱的路上，身心无比的愉悦。不禁感叹与美妙大自然的相遇，心中充满无法言喻的温暖。
