1、精心整理学前儿童卫生与保健试题二一、单项选择题1小孩眼睛在()以前可以有生理性远视。A五岁B三岁C七岁D-岁2生长发育评价中最重要的和最常用的形态指标是()。A身高、胸围B头围、胸围C身高、体重D体重、头围3下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是()。A测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行B3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长C测儿童身高应以厘米(cm)为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过lcmD体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行4.36岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的()。A12-1
2、4%25-30%C35-50%Ds026-ss%5下列食物中，维生素D含量丰富的是()。A鱼肝油B菠菜C牛奶D麦片6经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意力不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息了，并且出现了大脑皮层的()。A始动调节B动力定型C镶嵌式活动D保护性抑制7空气浴锻炼最好从()季开始。A秋B春C夏D冬8当注视某一物体时，两眼的黑眼珠位置不匀称，视轴出现明显的偏斜，即称为()。A斜视B弱视C近视D斜视性弱视9下列疾病中，不属于传染病的是()。A水痘B儿童湿疹C手足口病D猩红热10下列急救措施中，正确的做法是()。A一旦发现小儿将异物塞人一侧鼻
3、孔，成人应用手指帮助其挖出B儿童发生擦伤后可为其涂红花油，以减少肿胀C儿童发生切割伤，止血时可用脱脂棉或手纸D大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水11下列关于各类特殊儿童的描述，错误的是()。A肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差B超常儿童一般不具有良好的个性特征C聋童的言语发展滞后是阻碍他们心理发展的主要缺陷之一D盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢12.对盲童进行各种感觉功能训练，尤其要保护好盲童的()。A眼睛B手和耳朵C眼睛和耳朵D手二、简答题13.简述学前儿童心理健康的标准？智力发展正常（1.5分）；情绪健康，反应适度（1.5分）；乐于与人
4、交往，人际关系和谐(1.5分)；心理活动和行为方式统一协调（1.5分）有良好的性格特征（2分）。14.简述幼儿园晨间检查的步骤。一摸：摸摸幼儿额头和手心，有无发热（可疑者测体温）。（2分）二看：看看幼儿精神状态好不好，面色、眼神是否正常，皮肤有无皮疹、肿块（2分）。三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察（2分）。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园。（1分）15简述幼儿园玩具的卫生要求？结实耐用（2分）；不含有毒物质（2分）；容易清洗与消毒（2分）；安全可靠（2分）。三、分析应用题16.许多孩子在唱歌时喜欢扯着嗓子大声唱，你认为
5、这样可能有何危害？作为教师应当怎样保护儿童嗓音？容易造成儿童声带充血肿胀、变厚，成“哑嗓子”。（2分）为了保护学前儿童的嗓音，要做到：鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫（2分）；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲，每次练习时，时阎控制在4-5分钟以内（2分）。学前儿童唱歌的场所空气要清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适（2分）；避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声（2分）。17.-些老师在处理儿童鼻出血时，让儿童平躺或抬高头，这种方法有什么危害？如果你是幼儿园老师，遇到班里的小朋友流鼻血，会如何进行处理？如果抬头或平躺的话，血就会流到鼻腔后方、口腔、气管
6、甚至肺部，引起气管炎、肺炎、气管堵塞，呼吸困难，甚至危及生命（2分）；如果把血都咽下去，还可能会引起胃部不适或疼痛，同时很可能忽略了严重出血。（2分）处理：(1)安慰学前儿童不要紧张，安静地坐着，不能躺着；（1分）(2)让学前儿童头略低（1分），张口呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压迫5分钟后松手看看是否止血，若继续流血，重复压迫5-10分钟（1分）。(3)用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈后部（1分）；(4)止血后，禁止学前儿童在2-3小时内作剧烈运动（1分）；(5)如果出血较多，可用脱脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黄素滴鼻液，可把药滴在棉球上，止血效果更好（1分）。四、论述题18.学前儿童运动系统有什
7、么特点？举例说明应如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作？学前儿童运动系统的特点：柔韧性大而硬度低，不易发生骨折（1分）；学前儿童的骨不断生长（1分）；脊柱易弯曲(1分)；随着骨的生长发育，某些原来分离的骨，逐渐愈合(0.5分)；腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄(0.5分)；足弓易塌陷（1分）；关节灵活（1分）；骨骼肌易疲劳（1分）。卫生保健工作：(1)培养学前儿童坐、立、行等正确的姿势。（1分，适当举例1分）(2)要合理安排体育锻炼。（1分，适当举例1分）(3)提供充足的营养（1分）。对学前儿童来说，太阳光也是一种特别的“营养”，可以促进身体对维生素D及钙、磷等的吸收。因此，每天应安排学前
8、儿童一段时间的室外活动或锻炼，以使其能晒晒太阳。（适当举例1分）(4)保护好手和足（1分）。不宜让学前儿童拎重物；不宜让学前儿童进行长时间的写字、绘画练习；给学前儿童提供的玩具不能过重等（1分）。为了保护和促进学前儿童足弓的正常发育，应提供给他们宽松、合适的鞋子，并且以软底为宜，适当让学前儿童光脚在沙坑或鹅卵石上行走或玩耍，避免形成扁平足（1分）。(5)预防意外事故（1分）。不要牵拉肘，悠圈子，防止脱臼和伤孩子筋骨（1分）。(6)着装应宽松适度（1分）。学前儿童不宜穿过于紧身的衣服；也不能穿过于肥大的衣服，以免在运动中造成意外伤害（1分）。19.试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周
9、和日活动？一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松（2分）。学期开始时，特别初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于儿童形成初步的条件反射，使儿童情绪安定，逐渐适应集体生活(2分)。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率（2分）。一周内，学前儿童每天的工作能力不同（2分）。幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容（1分），星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务（1分）j星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力（1分）。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务，否则全
10、周的疲劳不能消除，长此以往会形成过度疲劳。（1分）一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律（2分）。早晨78时起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”（1分）。到上午910点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动（1分）o上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏（1分）。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学（1分）。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡（1分）。一次教学中，2-3分钟用于活动组织环节，重难点安排在活动开始后的第5-20分钟。（1分）￥
