RJ人教版-初一七年级道德与法治政治-上册(教学设计-电子教案)第一单元-成长的节拍-3.1-认识自己.doc

上传人(卖家):刘殿科 文档编号:5856025 上传时间:2023-05-12 格式:DOC 页数:3 大小:79.50KB
下载 相关 举报
RJ人教版-初一七年级道德与法治政治-上册(教学设计-电子教案)第一单元-成长的节拍-3.1-认识自己.doc_第1页
第1页 / 共3页
RJ人教版-初一七年级道德与法治政治-上册(教学设计-电子教案)第一单元-成长的节拍-3.1-认识自己.doc_第2页
第2页 / 共3页
RJ人教版-初一七年级道德与法治政治-上册(教学设计-电子教案)第一单元-成长的节拍-3.1-认识自己.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第三课发现自己第1课时认识自己1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神,引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念【重点难点】教学重点:人贵自知教学难点:多把尺子量自己2教学过程一、导入新课斯芬克斯之谜有这样一个传说,众神居住的地方叫作奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜

2、森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是:什么东西早上4条腿走路,中午两条腿走路,晚上3条腿走路?谜底:人。箴言:认识你自己。师:同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门,面对悄然而至的青春期生理、心理的变化,我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授1你的“自我”在哪里(教材P26)设计意图:引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展,使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。(1)阅读体验:让学生阅读材料,体会作者对“自我”

3、的认识和探索。(2)思考交流:让学生尝试回答材料中提出的问题,并和同学进行交流。教师总结归纳:进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注自我。2小刚与队友(1)角色扮演:让学生分别扮演小刚和队友进行对话,体会小刚和队友各自的想法和感受。(2)思考交流:让学生思考小刚对自己的认识是怎样的?他这样的认识给他带来怎样的影响?提示:小刚对自己的认识不全面,他只看到自己的优势,没有看到自己的缺点;这样的认识会使小刚的自信心膨胀,看不到自身的缺点,不利于小刚身心的健康发展,不利于小刚和同学们的正常交往。教师总结:正确认识自己,可以促进自我发展;正确认识自己

4、,可以促进与他人的交往。3名人堂爱因斯坦在20世纪50年代,曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。他说,我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力,所以,本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经商,做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路,马克吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。1我们可以从多个角度认识自己(1)寻人启事。(2)现在,我们来做一个小游戏,看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。(3)例句:我

5、是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁?我是一个脾气急躁的人。我是谁?我是一个热爱学习的人。发给每位学生一张白纸。(4)请同学们从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面,模仿上述的例句格式,分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)(5)将纸收齐后放入一个小纸箱中,老师抽取一张纸,并念出纸中句子。问:请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(35人回答)(6)让学生模仿老师的示范,抽纸提问。教师总结:我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。2材料链接长颈鹿:“我个

6、子高,能吃到树上的叶子,你可吃不到。”羊:“我能穿过门洞,吃到栏杆外的草,你却吃不到。”(1)说一说上面这段对话给你带来什么启发?提示:对自己有一个恰当的评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。3不同的“我”(教材P30)(1)阅读体验:体会对同一个人他人会有不同的评价。(2)思考交流:教师引导学生思考,不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?你觉得“我”该如何对待这些评价?教师总结:他人评价是我们认识自己的一面镜子。不同的人对我们的评价可能各不相同,我们要重视他们的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧!3板书设计4教学反思本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动,让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识,还要从他人和集体的评价中认识自己,以及如何正确对待他人对自己的评价等基本道理。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初中 > 道德与法治 > 统编/部编版 > 七年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(RJ人教版-初一七年级道德与法治政治-上册(教学设计-电子教案)第一单元-成长的节拍-3.1-认识自己.doc)为本站会员(刘殿科)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|