1、第四单元 两、三位数除以一位数第3课时 除法的验算教学目标：1. 让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。2. 让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。3. 让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他们对数学学习的热情。教学重点：掌握除法验算方法。 教学难点：掌握有余数除法的验算方法。教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1.口算热身。（3分钟左右）305= 808= 183=244= 426= 244=279= 819= 206=选择其中12题请学生说说是怎么算的？二、自学例4。（15分钟左右）1.明确例4中的数学信息及所需要解决
2、的问题。出示：教材例4情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时，教师巡视，了解学生验算的方法和存在的问题，重点关注学生对余数的处理备用。导学单（一）（时间：5分钟）（1） 根据所求的问题列出算式。（2） 用竖式解答。（3） 学生探究没有余数的除法的验算方法。（4） 对照书本第52页例4（1）的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。3. 小组交流：交流内容：（1） 交流列式和竖式。（2） 怎样用乘法进行验算？导学单（二）（时间：5分钟）（1） 根据所求的问题列出算式。（2） 用竖式解答。（3） 学生探究有余数的除法的验算方法。（4） 对照书本第52页例4（2
3、）的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。4.小组交流： 交流内容：怎样验算有余数的除法？小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。比较有余数和没有余数的两种验算的同异。关注学生不同的比较方法，松树苗的棵树少而总价高，可以判断每棵松树苗的价钱贵一些。三、练习（15分钟左右）1. 基本练习想想做做第1、3题追问：余数1表示什么意思？余下的一个车轮还够装一辆车吗？45个轮子最多装多少辆车？2. 专项练习想想做做23. 综合练习想想做做4、5提醒学生应用题也要验算，结合题目说说验算的方法和思路。3. 创编练习。在括号里填上合适的数：1,（ ） 2 = 1512,（ ） 4 = 192四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：
