1、Recycle 2教学目标与要求：1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。 3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。第一课时 一 教学内容与分析: Read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 二课前准备： 1 小鸟，鸟妈妈
2、，一只猫的头饰。 2 教师准备4-6单元的图片和词卡3 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。 4 教学录音器材三 教学步骤1 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。（2）教师出示词卡，让学生认读。2 新课展示 (Presentation) （1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.
3、Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。（2）Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank y
4、ouThanks. (3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。（4）教师播放该部分录音，让学生跟读， 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音，让学生跟读对话(2) 将学生分组，进行角色表演。(3) 请学生上讲台进行角色表演。4课堂评价 (Assessment) 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。 5 课外活动 (Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。板书设计： Recy
5、cle 2 Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it.第二课时 一 教学内容与分析：1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you ar
6、e.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2.Listen and tick . 本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。 二课前准备： 1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。 4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 三教学步骤1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代
7、替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: Im fine, thank you. And you? P1: Im fine, thanks. 等等。 (3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。 2 新课展示（Presentation） (1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说
8、出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成课本第67页Listen and tick.（3）完成课本第68页Cross out words that dont belong.(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动1.呈现情景“Birthday Party”生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。2.猜礼物(1)教师出示一些盒子，代表是
9、Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。3.Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
10、5课外活动( Add- activities) 在课下和同学一起玩Lets play的游戏。板书设计： Recycle 2 Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many? 第三课时 一 教学内容与分析： 1Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2 Lets sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。二课前准备： 1师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。2、教师卡片，录音器材三
11、教学步骤1 热身/ 复习（Warm-up/Revision） (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 2 新课展示（Presentation） (1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。3 趣味操练（Practice） (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个按照学生水平，如此增加字母的数量。(2)根据字母代表单词自编歌谣。4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4、5部分。5 课外活动（Add-activities） 将这首歌唱给家长和同学听。 板书设计： Recycle 2 I like教学反思：
