1、飞驰的鹰 4 请同学们边听音乐边思考： 这首乐曲给你怎样的感受？ 音乐有没有变化？ 请同学们边听音乐边思考： 这首乐曲给你怎样的感受？ 音乐有没有变化？ 飞驰的鹰是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔 瓦尔帕的乐曲。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人， 宁死不屈，英勇就义。人们把他比作翱翔在安第 斯山的神鹰，以表示对英雄的敬仰、怀念之情， 并将其看作是祖国的象征。 作品介绍作品介绍 请同学们边听A主题边思考： A主题由什么乐器演奏的? 能形容一下演奏乐器的音色吗？ 请同学们边听A主题边思考： A主题由什么乐器演奏的? 能形容一下演奏乐器的音色吗？ 请同学们再次聆听A主题，并思考：这个主题的 节奏、速度、情绪分别具
2、有怎样的特点？ 请同学们再次聆听A主题，并思考：这个主题的 节奏、速度、情绪分别具有怎样的特点？ 小小 调调 3 3 1 1 6 6 小小 调调 6 6 4 4 2 2 3 3 1 1 6 6 小小 调调 6 6 4 4 2 2 3 3 1 1 6 6 7 7 5 5 3 3 小小 调调 6 6 4 4 2 2 3 3 1 1 6 6 7 7 5 5 3 3 小小 三三 和和 弦弦 大大 调调 5 5 3 3 1 1 大大 调调 1 1 6 6 4 4 5 5 3 3 1 1 大大 调调 1 1 6 6 4 4 2 2 7 7 5 5 5 5 3 3 1 1 大大 调调 1 1 6 6 4 4
3、 2 2 7 7 5 5 5 5 3 3 1 1 大大 三三 和和 弦弦 1 1 6 6 4 4 2 2 7 7 5 5 5 5 3 3 1 1 大大 三三 和和 弦弦 大调大调 小调小调 3 3 1 1 6 6 6 6 4 4 2 2 7 7 5 5 3 3 小小 三三 和和 弦弦 柔和柔和 暗淡暗淡 明亮明亮 开朗开朗 请同学们跟琴视唱A主题。 请同学们听音乐，A主题出现了几次？音区有什 么变化？这种变化有什么作用？ 请同学们听音乐，A主题出现了几次？音区有什 么变化？这种变化有什么作用？ 用声势为A主题伴奏。 O X | O X | X O | XX O | O X | O X | X
4、OX | XX O | 手手 脚脚 手手 脚脚 A1A1 A2A2 用声势为A主题伴奏。 O X | O X | X O | XX O | O X | O X | X OX | XX O | 手手 脚脚 手手 脚脚 A1A1 A2A2 请同学们完整聆听乐曲，数一数A主题出现了几 次？ 请同学们完整聆听乐曲，数一数A主题出现了几 次？ A A A A A 请同学们聆听B主题，并思考：B主题的演奏乐器 有变化吗？它的音色具有怎样的特点？ 请同学们聆听B主题，并思考：B主题的演奏乐器 有变化吗？它的音色具有怎样的特点？ 请同学们聆听B主题，并思考：这个主题的音乐 情绪发生了怎样的变化？它的节奏、速度分别具 有怎样的特点？ 请同学们聆听B主题，并思考：这个主题的音乐 情绪发生了怎样的变化？它的节奏、速度分别具 有怎样的特点？ B主题是A主题旋律的变化发展。 再听主题B，划旋律线，感受音乐形象 请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。 请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。 A A B A A B A 请同学们完整聆听乐曲，表现乐曲。 请同学们完整聆听乐曲，表现乐曲。 飞驰的鹰 4 大连格致中学大连格致中学 徐鑫徐鑫
