1、凯皮拉的小火车 4 情感目标：情感目标：通过欣赏乐曲，感受不同地区、不同 风格的音乐，了解音乐文化的多样性。 过程目标：过程目标：聆听、感受音乐要素描绘的形象，引 导学生音乐主题，记忆音乐主题并能进行模唱。 知识目标：知识目标：通过欣赏乐曲，并能用打击乐器为乐 曲主题部分伴奏。 巴西农场工人：凯皮拉 巴西巴西位于南美洲 东南部，是拉丁美洲 面积最大的国家。人 口16900万人。 首都首都：巴西利亚 巴西是拉丁美洲第 一经济大国 巴西原有居民为印第安人印第安人 全曲分为引子引子主题呈示主题呈示尾声尾声三部分 引子部分引子部分 1.音乐的速度是怎样的？音乐的速度是怎样的？ 2.你能联想到什么画面？
2、你能联想到什么画面？ 在巴西有这样一群人，每天都 要乘坐着小火车去上班，我们一起 来听听 我们一起跟着音乐来模仿一下火车启动时由慢 渐快的声音。 小火车飞驰在乡间小路上，沿途有无数 的乡间美景，凯皮拉们哼着小曲望着窗外的 美景 这时他们的心情是怎样的？ 凯皮拉们哼的小曲旋律在这段音 乐中出现了几次？ 主题部分主题部分 我们把这种多次出现的旋律称作音乐主题，我们 一起试着把音乐主题来唱一唱，老师用口风琴给 你们伴奏。 这段旋律共出现了两次，为了区分它们，在伴奏 上要根据音乐中节奏型的变化，我们也要做一些 小的变化。老师吹奏风琴你们来给老师伴奏好吗？ 随音乐在音乐主题出现时用打击乐器伴奏。 尾声尾
3、声 尾声：不远的前方就要到达尾声：不远的前方就要到达 目的地了，这段音乐仿佛又把我目的地了，这段音乐仿佛又把我 们带到了哪？跟之前的哪一段比们带到了哪？跟之前的哪一段比 较相似？较相似？ 我们用沙蛋模仿一下火车快我们用沙蛋模仿一下火车快 要到站的画面。要到站的画面。 完整欣赏乐曲 巴西作曲家，他把巴西民 族音乐要素及巴西的民族打击 乐器运用到他的作品中，形成 了独特的巴西民族音乐风格。 Heitor Villa-Lobos 海托尔维拉洛博斯（18871959） 音乐家相册音乐家相册 凯皮拉的火车 作曲家作曲家 维拉维拉-洛博斯吸收吸收 了巴西民族音乐要素，把切了巴西民族音乐要素，把切 分音及巴
4、西的民族乐器：竹分音及巴西的民族乐器：竹 刮板、响葫芦、卡巴萨、巴刮板、响葫芦、卡巴萨、巴 西铃鼓等，运用多种表现手西铃鼓等，运用多种表现手 段，借鉴巴赫风格，以管弦段，借鉴巴赫风格，以管弦 乐这种形式，创作了这首乐乐这种形式，创作了这首乐 曲。曲。 在乐曲中，作者设计了一个表现农场在乐曲中，作者设计了一个表现农场 工人乘车上班由工人乘车上班由火车启动火车启动中途行驶中途行驶 到达终点到达终点的场景，好似带领听众做一次的场景，好似带领听众做一次 巴西乡间旅游。巴西乡间旅游。 第 一 乐 段 第 一 乐 段 铜 管 乐 器 铜 管 乐 器 第 二 乐 段 第 二 乐 段 木 管 乐 器 木 管 乐 器 竹刮板(Reco Reco) 表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦 来发声。 响葫芦(Chocalho) 管状金属乐器，内装石子，一摇 就发出声音。 卡巴萨(Cabasa) 表面带槽且镶嵌许多珠子的中空 圆葫芦，旋转它时，表面的珠子发出 响声。 巴西铃鼓(Pandeiro) 与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且 嵌有更多金属小圆片。 乐器陈列室乐器陈列室
