1、RJ七年级生物上册第一节生物的特征快速对答案提示：点击 进入习题讲评课前预新知一、肉眼显微镜测量目的全面细致记录讨论二、营养呼吸氧气二氧化碳废物刺激生长繁殖遗传变异病毒快速对答案12345DC提示：点击 进入习题讲评7D8A6CDBB9D 1 10A快速对答案1213BD1411D(1)生长呼吸对外界刺激作出反应需要营养繁殖排出体内废物(2)遗传和变异 (3)细胞课前预新知一、科学探究的基本方法观察 工具可用_直接观察，也可以借助放大镜、_、望远镜等仪器或照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要 _ 要求前 要有明确的_中观察要_、_、实事求是，并及时_下来，要积极思考后 与别人交流看法，进行
2、_肉眼显微镜测量目的全面细致记录讨论课前预新知生物的基本特征实例生物的生活需要_植物进行光合作用、动物捕食生物能进行_。绝大多数生物需要吸入_，呼出_鲸时常浮出水面换气生物能排出身体内产生的_人出汗、植物落叶生物能对外界_作出反应葵花朵朵向太阳二、生物的特征 营养呼吸氧气二氧化碳废物刺激课前预新知生物的基本特征实例生物能_和_一粒种子长成一棵参天大树；鸟、鱼等产卵生物都有_和_的特性猫生猫，狗生狗；一母生九子，九子各不同都由细胞构成除_以外二、生物的特征 生长繁殖遗传变异病毒返回1.下列说法不符合科学观察要求的是()A要有明确的目的 B要有计划和耐心C要及时、详细地记录 D不感兴趣时随便看看
3、返回课堂学知识D2.下列哪种科学探究方法不属于观察法()A借助显微镜观察植物细胞 B肉眼观察蚂蚁的生活习性C借助摄像机记录蜜蜂采蜜的过程 D上网查看介绍蜘蛛的有关资料D返回课堂学知识3.以下哪项不能作为判断生物的依据()A生活需要营养 B能自由运动C能进行呼吸 D能生长和繁殖B返回课堂学知识4.如图，不属于生物的是()B返回课堂学知识5.(2019柳州中考)“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够()A进行生长和繁殖 B发生遗传和变异C对刺激作出反应 D排出体内的废物C返回课堂学知识6.如图说明生物具有哪项基本特征()A需要营养B能排出体内的废物C能够生长D光合
4、作用C返回课堂学知识7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是()生物能生长生物都有遗传特性生物的生活需要营养生物能变异A B C DD返回课堂学知识8.夏天，小明同学不停地出汗(如图所示)，这说明生物的什么特征()A能排出体内的废物B能生长和繁殖C能产生后代D能影响环境A返回课堂学知识9.观察是科学探究的一种基本方法，下列关于科学观察的叙述，不正确的是()A科学观察可以通过肉眼观察，也可以借助恰当的工具B观察要按照一定的顺序进行C有些观察结果可以制成图表D与常规不符合的观察结果不作记录D返回课后练技法10.(2019贵阳中考)在2019年中国国际大数据
5、产业博览会上，小i机器人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。因为“小i”不具有下列哪项生命活动()A排出代谢废物 B来回自由行走C能够与人交流 D解答多种问题A返回课后练技法11.生物课后，有几位同学争论不休，争论的题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确()A是生物，因为制造课桌的材料是树木B是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成C是非生物，因为课桌不会运动D是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对外界刺激作出反应返回D课后练技法12.(2019盐城中考)下表所示猫和鼠的生命现象
6、，与相应的生物特征不相符的是()返回B课后练技法选项生命现象生物特征A猫吃老鼠营养B猫生猫，鼠生鼠生长C一窝猫中有白猫、黑猫和花猫变异 D鼠听到猫叫，立即躲进洞里对外界刺激作出一定的反应 13.(2019张家界中考)生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是()A落红不是无情物，化作春泥更护花B离离原上草，一岁一枯荣C穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞D床前明月光，疑是地上霜返回D课后练技法14.某校生物兴趣小组的同学到某一湿地公园观察到了下面这一幕幕场景：公园里生活着芦苇、小鱼、水草、野鸭、白鹭等各种生物。湖内的芦苇有的嫩绿的尖刚刚露出水面，有的却已经比人还高
7、了；小鱼在水中嬉戏，不时地吐出一串串小气泡；当它们听到我们晃动芦苇的声音后立即游得无影无踪了；野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼，返回优素养喜出望外地吞了下去；在一处比较隐蔽的地方，一只野鸭正在孵卵；一阵微风吹过，柳树的枝条轻轻摆动，几片树叶飘下。(1)请你从以上该生物小组的记述中分别归纳出生物的6个特征：_，_，_，返回生长优素养呼吸对外界刺激作出反应_，_，_。(2)野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似，但也有不同，这能体现的生物的基本特征是_。(3)上述文中的所有生物都是由_构成的。返回需要营养优素养繁殖排出体内废物遗传和变异细胞RJ七年级生物上册第二节调查周边环境中的生物快速对答案提示：点击
8、 进入习题讲评课前预新知一、1.人口普查目的对象方案记录整理分析统计样本2(1)调查表生物(2)观察如实(3)生活环境(4)安全二、动物植物生活环境用途快速对答案12345CC提示：点击 进入习题讲评7C8D6DDDD9A1 10D快速对答案1213(1)(2)(3)(1)淡水水域，水分富足，生物种类繁多(2)形态结构(或生活环境)动物和植物(或水生生物和陆生生物)(3)分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理即可)11B课前预新知一、科学探究的常用方法调查1什么是调查？举例森林资源清查、_要求前明确调查_和调查_，制订合理的调查_中如实_后对结果进行_和_，有时还要用数学方法进行_特殊情况
9、当调查范围很大，不可能逐一调查时，选取一部分调查对象作为_人口普查目的方案记录整理分析统计样本对象课前预新知2.调查时的注意事项。(1)先设计一个_，用以记录观察到的每一种_。(2)对所看到的生物都要认真_，_记录。(3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的_。(4)注意_，不要乱攀高处、下水等。调查表生物观察如实生活环境安全二、生物的归类 形态结构：_、_和其他生物生物的归类 _：水生生物、陆生生物等 _：作物、家畜、家禽、宠物等课前预新知动物植物生活环境用途返回1.新型冠状病毒肺炎疫情暴发初期，为了解其特征和传播规律，通常采用的研究方法是()A实验法 B观察法 C调查法 D分析法 返回课
10、堂学知识C2.下列适合抽样调查的是()A某小区饲养宠物的数量 B某校园生物的种类C某班同学的近视发病率 D全国青少年身高情况D返回课堂学知识3.调查的一般步骤为()明确调查目的和调查对象整理、分析如实记录制订调查方案A BC DD返回课堂学知识4.进行生物调查时，需要对生物进行归类，下列各项不能作为归类依据的是()A生活环境 B形态结构C用途 D个体大小D返回课堂学知识5.按生物的形态结构特点划分，可将生物分为()植物动物宠物家畜其他生物A B C DC返回课堂学知识6.下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了归类，将1、2、3、5、8五种生物归为一类，而将4、6、7三种生物归为另
11、一类。他是按什么标准归类的()A按照这些生物的形态结构特点B按照这些生物的用途C按照这些生物的数量D按照这些生物的生活环境D返回课堂学知识7.根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的()A蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B鸡、大象、鸭为家禽C小麦、玉米、水稻为农作物D海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物C返回课堂学知识8.以下各项科学探究中，不属于调查法的是()A2020年，我国将进行第七次人口普查B同学们去超市调查物价情况C生物兴趣小组详细观察并记录了公园各处的生物种类和数量D小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况D返回课后练技法9.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是
12、()A可选择初一(1)班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多B可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况C可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据D可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析A返回课后练技法10.在调查校园里的生物过程中，下面四位同学的做法正确的是()A李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录B王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物C陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉D张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去了，但他同样记录下来D返回课后练技法11.某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等生物
13、归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法为()A按照生物的形态结构B按照生物的用途C按照生物的生活环境D按照生物的数量返回B课后练技法12.判断正误。对的画“”，错的画“”。(1)调查时应设计一张适合自己的调查表，认真记录观察到的每一种生物。()(2)设计调查路线的时候，可以选取自己很熟悉的、生物种类较少的路线。()(3)小梅在调查生物时，发现香气扑鼻的丹桂后，赶忙折桂回教室进行仔细观察，这种钻研好学的行为很值得我们学习。()返回课后练技法13.如图所示是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。(1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调
14、查的(如海洋、淡水水域、陆地等)？请对调查的具体地点进行简要描述:_。返回淡水水域，水分富足，生物优素养种类繁多(2)如果将照片中的生物进行归类，你会怎样做？写出你的归类依据：_；列出你的归类结果：_。返回形态结构(或生活环境)优素养动物和植物(或水生生物和陆生生物)(3)通过你的归类过程，你对生物的归类有何收获？返回优素养分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理即可)RJ七年级生物上册第一节生物与环境的关系第1课时环境对生物的影响快速对答案提示：点击 进入习题讲评课前预新知一、1.环境 2生存空间影响因素3生活分布 (1)光温度水 (2)生物二、1.有影响阴暗中央阴暗明亮光环境阴暗明亮阴暗
15、光2不同都相同偶然因素快速对答案12345BA提示：点击 进入习题讲评7B8C6CDBC9A 1 10C快速对答案12(1)光会(或不会)影响鼠妇的分布(2)是光(3)光光影响鼠妇的分布(4)重复实验，取多次实验的平均值(5)玻璃板纸板11D课前预新知一、环境中的生态因素1生物圈：地球上所有的生物与其_的总和。2环境：生物的生活环境不仅指生物的_，还包括存在于它周围的各种_。3生态因素：环境中影响生物的_和_的因素。(1)非生物因素：_、_、_等。(2)_因素：影响某种生物生活的其他生物。环境生存空间影响因素生活分布光温度水生物课前预新知二、非生物因素对生物的影响1设计实验，探究光对鼠妇的生活
16、有没有影响。提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？作出假设：光对鼠妇生活_，鼠妇喜欢生活在_的地方。有影响阴暗课前预新知制订计划：(1)设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成2组，分别放入两侧_。(2)设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了_和_两种环境，变量为_。(3)观察记录：记录不同时间、不同_下的鼠妇数目。实施计划：实验结果，鼠妇在_处的明显多于在_处的。中央阴暗明亮光环境阴暗明亮课前预新知得出结论：鼠妇适于生活在_的环境中，_会影响鼠妇的分布。表达和交流。2对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_以外，其他条
17、件_的实验，叫作对照实验。在探究过程中，还需要排除_的影响。阴暗返回光不同都相同偶然因素1.生物圈是指()A生物活动所能达到的范围 B地球上的全部生物及其生存环境C地球上的全部生物 D我们所知道的全部星球 返回课堂学知识B2.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指()A农田中的植物、蛇、昆虫等 B阳光、空气、水、土壤等C上述A和B的总和 D上述A和B的总和加上其他的青蛙D返回课堂学知识3.下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素()A河中的水 B河岸上吃草的羊C同种的鱼 D不同种的鱼B返回课堂学知识4.蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明影响蝉的生活
18、习性的环境因素是()A阳光 B水 C温度 D空气C返回课堂学知识5.海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是()A阳光 B水 C温度 D空气A返回课堂学知识6.(2019德州中考)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？()A阳光、温度 B土壤、水分C水分、温度 D空气、阳光C返回课堂学知识7.某班同学探究“光对鼠妇生活的影响”时，下列做法错误的是()A设置阴暗和明亮两种环境B探究因素除光外，其他因素都不相同C设置重复组，计算全班平均值D做完实验后把鼠妇放归大自然B返回课堂学知识8.某同学在两
19、个同样的花盆中分别栽种多株青菜幼苗，并设计了如下实验。这位同学研究的影响青菜生长的因素是()A.光 B水 C温度 D空气C返回课后练技法花盆光线情况温度/水甲向阳处20湿润乙向阳处0湿润9.(2019潍坊中考)许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是()A返回课后练技法选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B北雁南飞大气C五九和六九，河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流温度10.【学霸题】下列语句中，哪一项不能体现非生物因素对生物的生命活动的影响()A不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香B雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳C螳螂捕蝉，黄雀在后D橘生淮南则为
20、橘，生于淮北则为枳C返回课后练技法11.【易错题】在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中的鼠妇的个数()返回D课后练技法12.(2019聊城中考)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。返回课后练技法步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量
21、，连续统计6次，统计数据如表。返回课后练技法次数123456A区(只)5679910B区(只)543110请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。(1)该探究实验作出的假设是_。(2)该实验是否设计了对照实验？_，其理由是A、B两区除了_不同，其他条件都相同。返回光会(或不会)影响鼠妇的分布课后练技法次数123456A区(只)5679910B区(只)543110是光(3)该实验的变量是_。根据实验现象，你得出的实验结论是_。(4)有的同学认为该结论不够科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_，避免误差和偶然性。返回光课后练技法次数123456A区(只)5679910B区(只)5
22、43110光影响鼠妇的分布重复实验，取多次实验的平均值(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_改为_，实验效果会更科学。返回玻璃板课后练技法项目 鼠妇数量盖板土壤湿度A区10玻璃板湿润B区10玻璃板干燥纸板RJ七年级生物上册第一节生物与环境的关系第2课时生物对环境的适应和影响快速对答案提示：点击 进入习题讲评课前预新知一、捕食竞争合作寄生二、1.生态因素影响改变2尿液出汗干旱皮下脂肪寒冷根系干旱疏松快速对答案12345CB提示：点击 进入习题讲评7D8A6CBAB9C 1 10D快速对答案1213B(1
23、)(2)(3)141511A(1)阳光、空气、水、温度等 (2)竞争(3)生物能够适应环境(4)生物能够影响甚至改变环境(5)根系发达(或叶变成针形、刺状等)C课前预新知一、生物因素对生物的影响 生物之间的关系举例_关系七星瓢虫以蚜虫为食_关系杂草和水稻争夺阳光、养料和水分_关系蚂蚁群体的分工合作_关系痢疾杆菌侵入人体并使人患病捕食竞争合作寄生课前预新知二、生物对环境的适应和影响1在自然界中，生物受到很多_的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_和_着环境。生态因素影响改变课前预新知尿液返回2举例。生物形态结构、生活习性生活环境骆驼_少、_少、背部有驼峰适应炎热、_
24、 海豹_很厚_ 骆驼刺_发达_ 蚯蚓在土壤中活动影响 可以使土壤_ 出汗干旱皮下脂肪寒冷根系干旱疏松返回课堂学知识C1.下列因素中，属于影响蜗牛生存的生物因素是()A阳光 B空气 C绿色植物 D土壤2.(2019河南中考)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”反映的生物与生物之间的关系是()A合作 B捕食 C竞争 D寄生B返回课堂学知识3.在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是()A竞争 B捕食 C寄生 D共生A返回课堂学知识4.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了()A生物影响环境 B生物适应环境
25、C环境影响生物 D环境改变生物B返回课堂学知识5.在中华人民共和国成立70周年之际，举国同庆，众多参与阅兵训练的战士，由于长时间处于阳光照射下，出现脱皮。这主要体现了()A生物影响环境 B环境影响生物C生物适应环境 D生物能生长发育B返回课堂学知识6.下列属于生物影响环境的是()A沙漠中的骆驼排尿少B寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C蚯蚓能疏松土壤D荒漠中的骆驼刺根系发达C返回课堂学知识7.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣还能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明()A生物能够适应自己所生活的环境B生物能够对自己所生活的环境造成影响C生物能够影响环境，或者环境能够影响生
26、物D生物既能够适应环境，也能够影响环境D返回课堂学知识8.(2019武汉中考)有些海葵附着在寄居蟹蟹壳上生活，海葵借助寄居蟹的运动得以快速转移，便于获得氧气和食物，而寄居蟹则借身上的海葵掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和寄居蟹之间的关系是()A合作 B竞争 C捕食 D寄生A返回课后练技法9.【易错题】到了寒冷的冬天，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱；如果将热带雨林中的植物移栽到荒漠中，不久就会死亡，这些现象表明()A法国梧桐不适应寒冷的环境B松树比梧桐树更适应环境C每种生物都有自己赖以生存的环境D环境改变了生物C返回课后练技法10.下列实例中，生
27、物与环境不相适应的是()A竹节虫形似竹节B北极狐的体色接近白色C草蜥遇到敌害自动断尾D有些人初到高原出现高原反应D返回课后练技法11.(2019菏泽中考)有关生物与环境的说法，错误的是()A“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响返回A课后练技法12.【学霸题】(2019开封中考)俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是()A企鹅的皮下脂肪很厚B沙漠地区栽种的植物能防风固沙C温带的野兔随季节换毛D莲藕的茎和叶都是中空的
28、返回B课后练技法13.判断正误。对的画“”，错的画“”。(1)影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素。()(2)生物必须适应环境才能生存下去，因此，现存的生物都有与其生活环境相适应的特点。()(3)生物能够适应任何环境。()返回课后练技法14.如图为人们在沙漠上栽种植物(如胡杨)来防风固沙的示意图，根据题意回答问题。(1)影响胡杨生长的非生物因素有_。(2)胡杨与其他植物之间是_关系。返回阳光、空气、水、温度等课后练技法竞争(3)胡杨能够在沙漠上生长，说明生物与环境的关系是_。(4)大面积胡杨生长在沙漠上能够防风固沙，说明生物与环境的关系是_。(5)说出植物适应干旱环境的一种形态结构特
29、征：_。返回生物课后练技法能够适应环境生物能够影响甚至改变环境根系发达(或叶变成针形、刺状等)15.(2019包头中考)下列对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的自然现象解释不科学的是()A温度影响植物何时开花B“山寺桃花”适应了“山寺”的环境C“人间”属于生物因素D“山寺”属于非生物因素返回C优素养RJ七年级生物上册第二节生物与环境组成生态系统快速对答案提示：点击 进入习题讲评课前预新知一、1.生物环境2生产光合作用能量消费有机物植物无机物阳光、空气和水二、1.生态系统吃与被吃链状生产者2食物链物质能量 3生态系统食物链三、相对稳定自动调节一定限度快速对答案12345CA提示：点击 进入
30、习题讲评7C8C6CBCC9D 1 10C 快速对答案1213D(1)非生物部分和分解者太阳能(2)食虫鸟(或青蛙)(3)蜘蛛和青蛙、蛇和猫头鹰猫头鹰(4)一定的自动调节能力11C课前预新知一、生态系统的定义及组成1概念：在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体。生物环境2组成。生态系统生物部分植物_者通过_制造有机物，储存_动物_者不能制造_，直接或 间接以_为食细菌、真菌分解者将有机物分解成_，供植物重新利用非生物部分包括_等课前预新知生产光合作用能量消费有机物植物无机物阳光、空气和水课前预新知二、食物链和食物网1食物链：在_中，不同生物之间由于_的关系而形成的_结构。其起始环节是_。
31、2食物网：由一个生态系统中的很多条_彼此交错连接形成。生态系统中的_和_沿食物链和食物网流动。生态系统吃与被吃链状生产者食物链物质能量课前预新知返回3当人类排放的有毒物质进入_，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的其他生物，最终威胁人类自身。三、生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_的，这说明生态系统具有一定的_能力，但这种能力是有_的。生态系统食物链相对稳定自动调节一定限度1.生态系统中的生产者主要是指()A进行生产创造的人类B以捕捉其他生物为食的动物C能利用光能制造有机物的植物D能分解动植物遗体，在物质循环中起分解作用的细菌、真菌等 返
32、回课堂学知识C2.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和玉米分别扮演的角色是()A生产者、消费者 B消费者、生产者C消费者、分解者 D消费者、消费者B返回课堂学知识3.“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤()A生产者 B消费者 C分解者 D水分C返回课堂学知识4.(2019天水中考)下列选项中，可以看作是一个生态系统的是()A一片森林中的所有树木B一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C一块农田中所有的生物和它们的生活环境D一个池塘中的所有动物、植物和微生物C返回课堂学知识5.(2019海南中考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是()A无生产者 B无
33、分解者C无能量流动 D无物质循环A返回课堂学知识6.(2019遂宁中考)如图表示生态系统中几种生物的关系图，下列有关说法不正确的是()A能量沿食物链单向流动，逐级递减B与之间是捕食关系C共同构成了生态系统D该生态系统只有一条食物链C返回课堂学知识7.在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为()A动物与植物之间相互制约B生产者总是数量最多的C生态系统具有一定的自动调节能力D有人类的控制C返回课堂学知识8.(2019张家界中考改编)“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是()A生物种类少，营养结构复杂
34、B生物种类多，营养结构简单C生物种类少，营养结构简单D生物种类多，营养结构复杂C返回课堂学知识9.某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是()A该生态瓶就是一个小型生态系统B影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等C该生态瓶里能量的最终来源是光能D该生态瓶里可以建立一条食物链：水草小鱼细菌、真菌D返回课后练技法10.(2019仙桃中考)若淡水生态系统中存在一条食物链：甲乙丙丁戊。下列有关叙述，正确的是()A该食物链中的生物就可构成一个生态系统B难分解的有毒物质在戊的体内最少C甲是生产者，乙、丙、丁、戊是消费者D丁捕食丙后，只有物质
35、流入丁体内C返回课后练技法11.在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是()返回C课后练技法12.【学霸题】(2019新疆中考)在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是()返回D课后练技法生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51 58 0.3913.(2019临沂中考改编)如图1为某生物兴趣小组的同学在调查蒙山森林公园生态建设情况后绘制的食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题。返回课后练技法(1)若图1构成一个完整的生态系统，除图中所
36、标注的生物外，还需要补充的成分是_。该生态系统中能量的源头是_。(2)若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“草食草昆虫蜘蛛X蛇猫头鹰”，X代表_。返回非生物部分和分解者课后练技法太阳能食虫鸟(或青蛙)(3)图1所示食物网中既属于竞争关系又属于捕食关系的生物有_；图2中的甲对应图1中的生物是_。(4)若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有_。返回蜘蛛和青蛙、蛇和猫头鹰课后练技法猫头鹰一定的自动调节能力RJ七年级生物上册第三节生物圈是最大的生态系统快速对答案提示：点击 进入习题讲评课前预新知一、1.10102大气圈底部水圈的大
37、部 岩石圈的表面土壤二、湿地沼泽森林绿色水库海洋农田城市三、生物圈快速对答案12345CD提示：点击 进入习题讲评7A8C6BDAB9A1 10A快速对答案1213D(1)(2)(3)1411C(1)生物圈(2)空气(3)非生物(4)相互依赖、相互制约(5)绿色出行、不使用一次性餐具、少用塑料袋等(合理即可)一、生物圈的范围1范围：如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约_千米的高度，向下可深入_千米左右的深度。课前预新知10102组成成分和生活的主要生物。课前预新知范围组成生物种类_氮气、氧气、二氧化碳等昆虫、鸟类、细菌等_海洋、江河湖泊水生植物、水生动物等_地球表层的固体部分，多覆盖着_绝大
38、多数陆生生物、细菌和真菌等大气圈底部水圈的大部岩石圈的表面土壤二、多种多样的生态系统生物圈中有多种多样的生态系统，_生态系统是在多水和过湿条件下形成的，具有“地球之肾”之称，_是典型代表；_生态系统具有“_”和“地球之肺”之称；_生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产氧总量的70%；以农作物为主体的是_生态系统；植物种类少，消费者主要是人类的是_生态系统。课前预新知湿地沼泽森林绿色水库海洋农田城市三、生物圈是一个统一的整体_是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。课前预新知生物圈返回1.“地球，我的母亲，我过去、现在、未来，食的是你，衣的是
39、你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为()A海洋生态系统 B陆地生态系统C生物圈 D城市生态系统 返回课堂学知识C2.(2019绥化中考)生物圈的范围包括()大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面A B C DD返回课堂学知识3.生活在大气圈中的生物主要有()A能够飞翔的昆虫和鸟类 B高大的树木和鸟类C飞翔的鸟类和高大的动物 D高大的植物和动物A返回课堂学知识4.(2019陕西中考)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗描述的是()A森林生态系统 B草原生态系统C海洋生态系统 D城市生态系统B返回课堂学知识5.最大的生态系统及有“绿色水库”之称的生态系统分别是()A海洋生态系统、草原生态系
40、统B森林生态系统、湿地生态系统C淡水生态系统、城市生态系统D生物圈、森林生态系统D返回课堂学知识6.生态系统的种类多样，各有不同的特点。调节能力最强和最弱的生态系统分别是()A草原生态系统、海洋生态系统B森林生态系统、城市生态系统C湿地生态系统、森林生态系统D森林生态系统、淡水生态系统B返回课堂学知识7.根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种剧毒药物的存在。这个现象说明()A生态系统是相互联系的统一整体BDDT随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层C企鹅曾到使用DDT的地区活动D科学考察人员将DDT带到了南极A返回课堂学知识8.(2019广安中考)下列关
41、于生物圈的说法，正确的是()A生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B生物圈是指地球上的所有生物C有生物生存的圈层叫作生物圈D生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米C返回课后练技法9.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的()A岩石圈、大气圈、水圈 B大气圈、岩石圈、水圈C岩石圈、水圈、大气圈 D水圈、大气圈、岩石圈A返回课后练技法10.【易错题】下列关于各种类型生态系统的说法，错误的是()A森林生态系统被称为“地球之肺”，是生物圈中氧气的主要来源B草原生态系统中生物种类较少，因此自动调节能力较差C湿地生态系统被称为“地球之肾”，有净化水质、涵养水源的作
42、用D农田生态系统的结构简单，人类发挥的作用非常重要A课后练技法返回11.“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是()A“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型B各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的返回课后练技法11.“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是()C各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成D我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草返回C课后练技法12.下列哪一项不能说明生物
43、圈是一个统一的整体()A水和水蒸气在全球范围内运动B黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海C鸟类的迁徙经过不同的生态系统D鲨鱼生活在海洋中返回D课后练技法13.判断正误。对的画“”，错的画“”。(1)生物圈中许多动物的生活并不局限于一处，而是跨越多种环境。()(2)被喻为一切陆生生物的“立足点”的圈层是岩石圈。()(3)生物圈是一个统一的整体，可以从非生物因素、地域关系和生态系统中的生物三个方面看出。()返回课后练技法14.(2019百色中考)阅读材料，回答下列问题：2019年贺岁大片流浪地球，影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。流浪地球的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正
44、在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。返回优素养(1)流浪地球告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是_，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。(2)地球为生物提供了阳光、_、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。返回生物圈优素养空气(3)“万物生长靠太阳”，太阳光是影响生物生活的_因素，所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光。(4)如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量和支付力，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是_。返回非生物优素养相互依赖、相互制约(5)人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为：_。(答两点即可)返回绿色出行、不使用优素养一次性餐具、少用塑料袋等(合理即可)
