1、新人教版小学数学二年级上册9的乘法口诀教学设计影山镇友芝中心小学 张维和【教学目标】知识目标使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。能力目标培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。能力目标通过喜闻乐见的故事、游戏，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。【教学重难点】 1教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。2教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 【教学过程】一、创设情境,生成问题从赛龙舟引入，激发学生学习的兴趣故事：赛龙舟，是每当端午节的时候人们为了纪念诗人屈
2、原都要举行的赛龙舟活动，这是我国南方的习俗。（出示赛龙舟的画面）同学们请看图片，这幅图上表示的是什么？（龙舟赛）比赛开始了，他们团结一致，奋力拼搏，都在想争得胜利呢！我们同学在学习和生活中也要像他们那样具有团结合作的精神。谁来说说你从图中得到那些数学信息呢？你能根据画面提出什么数学问题吗？如有的同学提出了“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？”这个问题该怎样解决呢？同学们提出的问题，都用到9的乘法计算，那么要用9的乘法计算，就要学会9的乘法口诀，今天这节课我们就来学习9的乘法口诀，板书课题：9的乘法口诀。二、探索交流,解决问题学生合作探讨，编出9的乘法口诀1、过关：同学们，听说赛龙
3、舟很热闹，袋鼠也想去看看，可是遇到难关了，让我们帮小袋鼠，好吗？（填方格）2、教学“一九得九”。呈现图片（一条龙舟，9人在划），提问：观察这幅图，1条龙舟上有几个人，表示1个几？列出乘法算式：199或919。师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？3、教学“二九十八”。呈现图片（两条龙舟），提问：2条船上有几个人？表示几个几？师：2个9相加应该怎样列式？生：9918，乘法算式是：2918或9218。师：知道口诀是什么吗？4、自编“三九二十七、四九三十六”。提问：3条龙舟、4条龙舟呢？怎样列式？师：口诀是5、教学5至8的相应口诀。小组合作观察有关6至8条龙舟的图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6
4、至8条龙舟的相应口诀。6、再算“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？”。师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗？。师：9981我们一起根据这个算式总结一句乘法口诀好吗？7、记口诀（1）小组交流：观察9的乘法口诀，你发现了什么规律？（2）小组代表汇报（3）师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？（4）手指游戏大家想不想很快的记住口决呢？下面老师就教给你一个办法：每个人的身上都有计算器，伸出你的双手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手
5、指数是积个位上的数。例如：计算39，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以39的积是27。不信，你试试。以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。（4）检查记忆口诀：（出示卡片）有了记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？三、巩固应用,内化提高1、抢答游戏（出示卡片，81页第2题）2、完成81页第1题（出示自制教具）3小动物回家：小动物身上有得数，到小房子上找相应的算式。四、拓展延伸94+9= 用哪句口诀五、回顾整理,反思提升通过一节课的学习，你们都掌握了什么呢？六、说板书设计。9的乘法口诀19 = 9 一九得九 91 = 9 29 =18 二九十八 92 =18 39 =27 三九二十七 93 =27 49 =36 四九三十六 94 =36 59 =45 五九四十五 95 =45 69 =54 六九五十四 96 =54 79 =63 七九六十三 97 =63 89 =72 八九七十二 98 =72 99 =81 九九八十一 99 =81
