情情境，并激发了学生自主探究的欲望。境，并激发了学生自主探究的欲望。了理解和体验。交流汇报时他们有的联系上下文从了理解和体验。交流汇报时他们有的联系上下文从话话”。标，是应该达到的基本要求。标，是应该达到的基本要求。是声旁，左边的偏旁是形旁，这六个字是形声字。是声旁，左边的偏旁是形旁，这六个字是形声字。有序的训练，使良好习惯的养成得到了落实。有序的训练，使良好习惯的养成得到了落实。把握，让学生感受人物的优秀品质。把握，让学生感受人物的优秀品质。心情）。心情）。练习的？练习的？”创设情景，引导学生想象一幅注视水底创设情景，引导学生想象一幅注视水底游游动鱼儿的画面。（幻灯片展示第二幅画面）引导学动鱼儿的画面。（幻灯片展示第二幅画面）引导学生理解体生理解体“注视注视”的含义，并划下这个词语。的含义，并划下这个词语。的配音片段，引导学生懂得配音要全身心的配音片段，引导学生懂得配音要全身心一历史名人，学习他的治学精神。一历史名人，学习他的治学精神。环环
